用文字、图片、视频、声音等载体来帮助学生记忆与掌握各种知识内容，学习的过程中又不失趣味性。 2.2.5交互性
对比之下，网络加强了教师与学生、学生与学生之间的关系，促进了人与人之间对于学习的交流。如：在课程之下开设讨论区或提供聊天工具，在整个学习过程中增强了学生自主学习的协作精神。由于没有课堂的限制，仅仅面对电子设备会避免一些性格内向的学生羞于表达自己想法的现象，轻松的学习氛围有助于学生发挥良好的状态，相互之间共同帮助，擦出思维的火花，使协作学习的弹性更强；而学习交流范围的扩大使学生可以集思广益、取长补短，提高了学生自主学习的参与度和积极性。 2.3网络课程的弊端
作为一种新兴的学习方式，网络课程仍处于发展阶段，各方面建设仍不成熟，学生使用这种学习方式的同时也存在着一些尚待解决的问题。例如：众多学习课程需要付费；学习过程中缺少一定的情感交流，纯粹通过一套电子设备完成知识的理解和??用，使得教学的交互环节略有不足；由于网络条件受限，对所学知识的考核方式单一；学习进度中监管机制有待改善等。这些都是目前学生在自主学习时遇到的问题，也是未来网络课程需要不断完善的地方。 3.1其他网络手段辅助课程教育
网络教育是传统教学的无限延伸，网络课程是依托于网络完善课程教育体系的一种方式。与传统教学模式不同，网络课程是以一种非面授的一种形式，其主要依靠的是学生学习的自觉性和自主性。在当代社会中，随着互联网的普及，网络教育在人们的教育方式中出现得愈加频繁，人们会选择各种各样的网络手段进行学习，其中借助微信便是当下很常见的手段，学生可以通过微信公众号或者微信学习群进行学习。
微信公众号是各个机构或个人在微信平台上申请的服务账号，通过互联网手段与特定的用户进行沟通。用户可在微信平台上实现文字、图片、语音和图片的全方位沟通与互动。对于网络教育，微信公众号是在线教育平台功能的一个拓展，学生可以通过公众号直接查询有关教育的关键信息，如考试成绩、上交作业等，通过微信公众号能够更好地为学生服务，方便学生了解各种信息，同时也能实现教师与学生之间的交互。
另以外语学习为例，学生可以选择多个学习网站进行外语学习，在一定程度上可以满足学生的不同需求，不同的教育平台为学生提供了更多的选择机会。有些外语学习网站是以社交网络服务（Social Networking Services，SNS）的形式存在的，客户注册登录后就可以进入自己的用户界面，根据网站提供的内容自由选择学习，还可以就学习中遇到的问题
在论坛或贴吧与其他学生进行讨论，在自主学习的同时，也能了解到更多有用的相关信息。
网络资源数量丰富，取之不尽用之不竭。网络手段为学生学习知识提供了多样化渠道，打破时间、地点和师资力量的限制，能够更好地满足大学生的求知欲。同时网上教育可以降低成本来满足大学生对高等教育的需求，最大程度上实现了教育资源的充分共享和利用。
3.2综合网络手段对大学生自主学习的影响
随着网络教育体系的逐渐发展，在大学教育中教学信息的传递方式发生了改变：一方面，师生能够实现实时的交互；另一方面，学生可以在任何合适的时间和地点复习以前学习过的内容或者接受新的知识。
多种网络教育方式改变着学生的学习观念和学习方式。在网络教育中，除却网络课程外，其他学习手段也强调了学生学习的自主性，引导大学生从被动“填鸭式”教学向主动学习转变。大部分大学生在选择进行网上学习时，首先根据自己的专业需要或者是兴趣爱好进行有目的的学习。在此学习过程中，大学生通常能够坚持一段时间，而通过一段时间的主动学习，学生会意识到“自觉学习”“自主学习”应该成为学习的一种重要方法，进而选择更多的网络学习方式进行自主学习。 4结语
在新媒体技术的时代下，网络课程越来越被广大学生所接受，网络课程的到来给学生学习带来了机遇与挑战。在大学这个阶段学生更重要的是把握好网络课程所带来的好处，充分利用优质的网络教学资源，通过课余时间的网络自主学习增加自己的知识储备，拓宽自己的兴趣爱好，使网络课程充分发挥其价值，提高自主学习的能力。I