六年级数学第四周家庭作业（一）
命题：茆德超 班级 姓名 学号 一、细心填写。
1、圆柱的上、下两个面是完全相同的（ ）形，叫做圆柱的（ ）面，围成圆柱的曲面叫做圆柱的（ ）面，圆柱两个底面之间的（ ）叫做圆柱的高。 2、圆锥的底面是一个（ ）形，侧面是一个（ ）面，从圆锥的（ ）到底面（ ）的距离是圆锥的高。 3、你见过的圆柱形物体有（ ），圆锥形物体有（ ）。 4、填出下面圆柱和圆锥各部分的名称。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ） 二、判断是非。
1、圆柱的高有无数条。 （ ） 2、所有的圆柱和圆锥都有一个曲面。（ ） 3、同一个圆柱的两个底面完全一样。（ ）
4、连接圆锥的顶点与底面圆心的线段的长度就是圆锥的高。（ ） 三、右图中，以AB为轴旋转一周，所形成的形状是（ ），它的底面半径是 （ ），高是（ ），它的底面周长是（ ）。 四、右图中，以AB为轴旋转一周，所形成的形状是（ ），它的底面半径是 （ ），高是（ ）。如果绕BC边旋转一周，所形成的形状是（ ），它 的底面半径是（ ），高是（ ）。它的底面积是（ ）。 A
A D 4 5 C B B 8 C 3
（图3） （图4）
五、拓展题：把一张长方形铁皮剪开（如左图），正好做成一个圆柱，做成的圆柱的底面 直径、底面周长和高各是多少？（单位：m)
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预习作业：预习第21-22页的例2、例3，完成相应的“练一练”和练习六第1、2题，并 提出不懂的问题。
三年级语文第四周家庭作业（一）
命题：韦加勇 班级 姓名 学号
一、看拼音，写词语。
ran h? chuán dì shang xià üi shüng ( ) ( ) ( ) ( ) tuō qǐ zhù fú xiàng wǎng zhōng shí ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词。
nán ( ) züng （ ） 难 脏 nàn （ ） zàng （ ） juàn（ ） liáng （ ） 圈 量 quün（ ） liàng （ ） 三、照样子，写词语。
雪白雪白： 飘飘悠悠： 咕咕 ： 四、把下列句子换一种说法，原句意思不变。 1、这只信鸽翅膀受了伤，怎么能飞上蓝天呢？
2、雪儿又飞回大自然的怀抱，我怎能不高兴呢？
五、阅读短文，完成练习。
刺 猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常（锋利 锐利），门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么（锐利 锋利），那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬运东西呢。夏天，正当人们进入梦乡的时候，它（悄悄地 慢慢地）从洞中爬出来，趁着月光，（跑 窜）到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 1、这个片断是围绕 来写的。 2、用“﹨”画去片断括号里不合适的词语。 3、作者描写刺猬的外形是按照 的顺序。 4、用“ ”画出一句比喻句，这句把 比作 。 5、刺猬的硬刺有什么作用？ 六、预习：
1、读课文《花瓣飘香》。 2、看拼音写词语。
fǔ shyn zhüi huü huáng kǒng rt huǒ shüo shyng ( ) ( ) ( ) ( ) dǒng shì jí shì sht bù d? bù zh? suǒ cu? ( )( )( )( )
三年级语文第四周家庭作业（二）
命题：韦加勇 班级 姓名 学号
一、看拼音，写词语。
q?ng xiüng dǒng shì rt huǒ huáng kǒng bù ün ( ) ( ) ( ) ( ) zhüi xià fǔ shyn ptng zhe bù zh? suǒ cu? ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
捧（ ） 措（ ） 若（ ） 惶（ ） 棒（ ） 借（ ） 惹（ ） 皇（ ） 三、填上合适的词。
（ ）的清香 （ ）的花朵 （ ）的花瓣 （ ）的泪水 （ ）的摘下 （ ）地说 四、根据意思写词语。
1、 红得十分鲜艳、耀眼。 （ ）
2、不知道怎么办才好，多指对突然发生的情况无法对应。（ ） 3、惊慌害怕。（ ） 4、眼睛的四周。（ ） 五、照样子，写句子。
例：花瓣摸上去像绒布一样。
1、 花瓣上的露珠像 一样。 2、 小姑娘的脸像 。 3、 像 。 六、用修改符号改病句。
1、我家门前的月季花，开满了花骨朵。
2、花瓣闻起来有浓郁的清香。 3、小姑娘手中飘着的花瓣，让我感受到她对母亲的尊敬。 七、排列句序。
（ ）水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。 （ ）我们一个拿盆，一个拎桶，来到小溪边。
（ ）我放下小盆，一伸手就捉到一条小鱼，小明也抓住了一条鱼放进桶里， 我俩高兴得哈哈大笑。
（ ）一个星期天的早晨，我约小明去捉鱼。
（ ）我俩选了一处鱼多水浅的地方，从两边用泥作坎，围成一个小水池， 然后用小盆往外舀水。 八、预习：熟读课文回答问题。 “我”后来买了两盆月季花，其中一盆放在“我”母亲的阳台上，说说“我”为什么这么做？
六年级语文第四周家庭作业（三）
命题：郭志龙 班级 姓名 学号
一、看拼音，写词语。
wú gū yǒu shǐ yǒu zhōng h? shàn cán rtn zhuài zhu ( ) ( ) ( ) ( )( ) fǔ yǎng zhì r?n zhì yì tüng shüo j?ng kǒng h? ǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会查字典。 1、“拽”字用音序查字法查音序 ，音节 ，字义 ，第八笔的笔画名称是 。 2、“臻”用部首查字法应查 部 画，最后一笔的名称是 。“日臻完善”中的“臻”的意思是 。（a、到达；b、来到） 3、“勺子”的“勺”查 部 画，结构 ，第2笔的名称是 。 三、按要求写句子。
1、小溪在流淌、鱼儿在水中游动。（改为拟人句） 2、今天的活动我们要参加。（改为双重否定句） 3、中国人民决不以日本人民为仇敌。（改为反问句） 4、两个日本孤女很快被聂军派人送到了石家庄的日军指挥部。（改为把字句）
5、美穗子专程前来中国看望聂将军。美穗子感谢聂将军的救命之恩。（用关联词语连成一句话） 6、40年后，已经成为三个孩子的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军。（缩句） 7、聂将军救了日本小姑娘。（扩句） 8、聂将军的救命之恩，美穗子不会忘记。（改反问句） 四、按要求把句子补充完整。 1、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以 。 2、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的 。 3、是水，就要回归 ；是白云，就要拥抱 ；有知识，就要回报 。
4、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂，书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启 ；书籍好比 ，它能 。 五、填空。
1、虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但 。她们也是 。我们一定要 ，决不能 。
2、中国人民决不以 ??我八路军本着 、 、 ，必当为 与 而奋斗到底?? 3、日本人民称聂将军是“活菩萨”是因为 ，称聂将军是“中国友谊的使者”是 。 六、根据情境写诗句。
1、看见长江，你会说： ， 。 2、看见黄河，你会说： ， 。 3、看见湖中荷叶，你会说： ， 。 4、朋友即将远行，你会说： ， 。 预习题：1、了解家里的农具，说出它们的用途和相关诗句。 2、了解李清照，理解《夏日绝句》并能背诵默写。
六年级语文第四周家庭作业（四）
命题：郭志龙 班级 姓名 学号
一、选择正确读音，打上“√”。 ．．．．
凌晨（líng lín) 言（nu? ru?) 伪装（wti w?i) 歼灭（jiün qiün) ．．．．．．． ．．．． 诺．．． 截止（ji? jiy) 明晃晃（huǎng huàng) 挑衅（xìng xìn) 拘束（sù shù) ．．．．二、看到农具，你想到了哪句诗？
镰刀： 木梨： 锄头：
三、给下列的加点字选择正确的解释，把序号填入括号内。
1、深：A、深奥 B、颜色浓 C、深刻 D、从上到下或从外到里，距离大 （1）这篇课文的内容太深，不容易理解。（ ）（2）这条河很深。（ ） ．．（3）这匹布的颜色太深。（ ） （4）他给我留下了深刻的印象。（ ） ．． 2、花：A、可供观赏的植物 B、眼睛模糊迷乱 C、耗费 D、用来迷惑人的 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）鲁班的眼睛都看花了。 （ ） ．．．．．．．．．．．（2）我花了两个小时才把这道题解出来。（ ） ．（3）你不用花言巧语，我早看穿了你。 （ ） ．（4）我们家养了一盆水仙花。 （ ） ．．．四、修改病句。
1、虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，因此这两个日本孩子是无辜的。
2、老师爱戴学生，学生尊敬老师。 3、同学们迎着清晨的朝阳锻炼身体。
4、今年，我们订阅了《新春笋报》、《小学生语文学习》等杂志。 5、昨天，甲队和乙队举行了一场篮球赛，结果，他们终于获胜了。 五、排列句序。
（ ）李爷爷住的村子里有条小河，把村子隔成两半。
（ ）他们全家老人几口人一齐出动，起早贪黑干了两个月，一座桥终于造好。 （ ）李爷爷早就想在河上架座桥了。 （ ）村里的人都说李爷爷做了一件好事。
（ ）人们办事都绕很远的路，一些孩子为了抄近路上学，常常淌水过河。 （ ）李爷爷高兴地说：“要不是党的富民政策，咱哪能办成这件好事啊！” （ ）这两年，他家收入多了，于是拿出钱买了材料，又请来了造桥师傅。 六、默写古诗《夏日绝句》，并填空。
， 。 ， 。 这首诗的作者是 。诗中的“人杰”是指 ，“项羽”自封为 。作者写此诗的用意是 。 预习题：1、抄写第8课课后生字三遍。
2、课文主要讲了什么内容？试着评价文中的人物。