第二课时
一、新课导入
二、自学指导——合作与探究 （一）检查复习
师生一起背诵这首词。 （二）语言品析
请同学们细心揣摩品味下列语句，理解诗句的深长意味。
1．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(句中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？)【交流点拨】
2．惜秦皇汉武，略输文采。(句中的“略输”改为“尽输”,句意表达会发生怎样的变化？) 【交流点拨】
3．唐宗宋祖，稍逊风骚。(句中的“稍逊”能否改为“全无”，为什么？) 【交流点拨】
4．只识弯弓射大雕。(“只识”改为“识得”行吗？为什么？) 【交流点拨】 （三）艺术特色
(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。) 1．词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？ 【交流点拨】
2．请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？ 【交流点拨】
3．这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？ 【交流点拨】 （四）主旨探究
既然上述的人物都有“略输”“稍逊”“只识”的缺陷,那么谁配称真正的“风流人物”呢?（学生分组讨论，老师适时入组点拨。）