六、达标检测：完成学案中的题目。
七、作业布置：教材第46页“练一练”的第3、5题，完成相关配套练习
板书设计：
课后反思：
整理与复习
教学目标：
1、通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。 2、我要养成认真、仔细的好习惯。 教学重点：巩固前三单元所学知识。
教学难点：我会用所学知识解决实际问题。 教 法：归纳总结法 学 法：练习法、测试法 教学准备：小黑板 教学课时：3课时 教学过程
一、预习检查：复习前三单元的内容，分类整理。 （自学） 二、情景导入：呈现目标
教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。 揭示课题 三、探究新知
（一）交流自学情况。
1、复习、整理小数的认识和加减法。 2、复习、整理认识图形。 3、复习、整理小学乘法。
（二）可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元，然后通过表格、网络图或列举的方法对所学的知识进行归类整理。 （三）分层练习，完善认知。
1、完成课本P50页第1题。
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2、教材P50页第2题。 四、点拨升华
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。 六、达标检测
完成学案中的课内巩固练习题目。 学生独立做 七、拓展提高 1、教材P50页第3题
（1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。
（2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（3）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。 2、教材P50页第4题。
两个相邻整数之间有无数个小数。 学生独立思考，完成列式。
八、作业布置：教材第50页的第6题，完成相关配套练习。
第二课时
教学过程
一、预习检查复习分类整理。 二、情景导入 呈现目标
教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。 揭示课题
三、达标检测
第四单元 观察物体
看一看
教学目标：
1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。
2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。
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教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教 法：引导、观察法 学 法：小组合作学习 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程：
一、情景导入，呈现目标
揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。 产生质疑，引入新课 二、探究新知 （一）交流自学情况
1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？
2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。
（二）小组展示成果 四、点拨升华
同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 五、课堂总结
这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。 六、当堂训练
由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。
七、知识拓展
小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：完成练一练4、5题。 板书设计： 课后反思：
我说你搭
教学目标：
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1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 2、能正确搭出要求的图形。
教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教 法：观察、发现法
学 法：动手法，小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程：
一、复习旧知识
1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）
分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 二、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况
根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。 （二）小组展示成果 四、点拨升华
从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。 五、课堂总结
这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 六、当堂训练
1、完成课本56页第2图。 独立做，最后小组内订正。七、知识拓展
2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：完成相关配套练习 板书设计：
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课后反思
搭一搭
教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教 法：观察、发现法
学 法：动手法，小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程：
一、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况
根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 四、当堂训练
1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。
2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。 四、点拨升华
同一图形的立体摆放形式可能有多种。 五、课堂总结
这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 八、作业布置：作业本写练一练2、3题 板书设计：
课后反思
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