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浅谈思维导图在小学语文教学中的应用
作者：薛可鹊
来源：《写作(中旬)》2016年第07期
摘要：新课改的提出和深入，使得小学语文教学也在一定程度上受到了影响，在这种背景下，传统的教学方法已经不再适合现代的语文教学了，为此，在对小学生进行语文教学的过程中，教师开始关注思维导图在教学中的应用，也逐渐意识到思维导图的重要性。为此，本文也就思维导图在小学语文教学中的应用作出了简要的分析。 关键词：思维导图； 小学； 语文教学 、引言
思维导图在我国语文教学中的应用是在2011年开始的，自从提出在教学中应用思维导图教学方式以来，越来越多的教育家也开始致力于对其的研究中，这也在一定程度上推动了思维导图的发展。就目前而言，思维导图在我国教学中的应用也得到了一定的成就，也已经构成了一定的理论体系，在小学语文教学中应用思维导图的方式对学生进行教学，不仅能加强学生对语文学习的理解，还能提高教学的质量和效率。为此，笔者也就思维导图在小学语文教学中应用的重要性，以及其在应用过程中应该注意的问题进行了以下的探讨。 1.思维导图在小学语文教学中的重要性 1.1有利于培养学生抽象思维
小学生因其年龄较小，心智等方面都不成熟，在学习过程中对于一些较为抽象的知识还难以理解，但是，应用思维导图对学生进行教学能够将抽象概念化的知识变得具体化，有利于学生对语文知识的理解。在小学语文教学中应用思维导图，学生能够清晰的看出文章的主要结构以及层次，使得学生更好地理解文章的结构、重点以及段落，不仅能使学生更好地理解教学内容，还有利于培养学生抽象思维能力。 1.2有利于学生对知识的掌握
在小学语文教学中应用思维导图主要是以中心词和关键词作为节点，逐步扩散对学生进行教学，这种方法能够让学生更好地掌握相关的知识点，帮助学生更好地理解教学中的重点内容，加强学生对相关知识点的记忆，使其更好地掌握相关知识点[1]。 1.3有利于提高教学的效率