参考答案
杨老师的行为表现出其自身具有的良好职业道德修养。杨老师关心和爱护学生，不管是对生病的学生,还是对偷拿他人东西的学生都能耐心细致地处理。杨老师教书育人,诲人不倦。杨老师关心学业成绩暂时不良的学生，反复指导，耐心细致，直到学生理解为止。杨老师爱岗敬业，认真辅导学生。杨老师把学生当作自己的孩子,认真地对各类学生进行辅导。 题目解析
杨老师的行为表现出其自身具有的良好职业道德修养。杨老师关心和爱护学生，不管是对生病的学生,还是对偷拿他人东西的学生都能耐心细致地处理。杨老师教书育人,诲人不倦。杨老师关心学业成绩暂时不良的学生，反复指导，耐心细致，直到学生理解为止。杨老师爱岗敬业，认真辅导学生。杨老师把学生当作自己的孩子,认真地对各类学生进行辅导。
3、李老师刚刚走进教室，就见一个足球飞了进来，正好砸中李老师。一看正是班里的“超人”李明和张华。同学们顿时安静了下来。他俩一见砸到老师了，也非常尴尬。老师看了看他们，又看看全班同学，说：“球踢的不错，命中目标，踢球要到操场上去踢！如果在教室中踢球，我就要亮红牌，把你们罚下场！”教室里的气氛立即得到了缓和。 问题：请从教师职业道德角度，分析李老师的行为。
参考答案
李老师的行为体现了他“关爱学生”。当他被足球砸中时，并没有生气，没有批评、挖苦学生,而是用幽默的方式进行处理,这既体现了李老是尊重学生人格,平等公正对待学生,严慈相济,做学生良师益友的良好的职业修养，也展示了李老师的教育艺术；李老师在这样的小事处理上，体现了“教书育人”的职业真谛, 有利于培养学生宽以待人良好品行。 题目解析
李老师的行为体现了他“关爱学生”。当他被足球砸中时，并没有生气，没有批评、挖苦学生,而是用幽默的方式进行处理,这既体现了李老是尊重学生人格,平等公正对待学生,严慈相济,做学生良师益友的良好的职业修养，也展示了李老师的教育艺术；李老师在这样的小事处理上，体现了“教书育人”的职业真谛, 有利于培养学生宽以待人良好品行。
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