Recently our school held a basketball game between teachers and students to encourage the relationship between us.
（请将情景作文写在答题纸指定区域内）
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第二节：开放作文(15分)
请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。
You are discussing the following picture with your English friend Jim. Now you are telling him how you understand the picture and what makes you think so.
参考词汇： flute 笛子
（请将开放作文写在答题纸指定区域内）
北京市西城区2013高三二模试卷
参考答案及评分标准
英 语 2013．5
第一部分：听力理解（共三节，30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分） 1. B 2. B 3. C 4. A 5. A
第二节（共10小题；每小题1.5分，共15分）
6. C 7. A 8. B 9. A 10. B 11. A 12. B 13. A 14. C 15. B 第三节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分）
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如出现拼写错误不计分；出现大小写、单复数错误扣0.5分；如每小题超过一个词不计分。
16. Tofield 17. July 18. 8 19. tour
第二部分：知识运用（共两节，45分）
第一节 单项填空（共15小题；每小题1分，共15分）
21. D 22. B 23. A 24. A 25. D 26. B 27.C 28.A 29.D 30. C
31. A 32. C 33.B 34. D 35. C
第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，共30分）
36. A 37. C 38. A 39. B 40. C 41. D 42. D 43. B 44. C 45. D
46. C 47. C A
第三部分：阅读理解（共两节，40分） 第一节（共15小题；每小题2分，共30分）
56. C 57. A 58. B 59. C 60. D 61. A 62. D 63. D 64. B 65. A
66. B 67. C 68. A 69. A 70. B
第二节（共5小题；每小题2分，共10分） 71. A 72. G 73. E 74. C 75. B
第四部分：书面表达（共两节，35分） 第一节 情景作文（20分） 一、评分原则：
1．本题总分为20分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量， 确定或调整档次，最后给分。
3．评分时应考虑：内容要点完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。
4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词
汇
用法均可接受。
5．词数少于60，从总分中减去1分。
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20. National
48. D 49. A 50. C 51. A 52. B 53. D 54. B 55.
二、各档次的给分范围和要求： 完全完成了试题规定的任务。 ·覆盖了所有内容要点； 第一档 18分－20分 ·运用了多样的句式和丰富的词汇； ·语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富的内容所致；体现了较强的语言运用能力； ·有效地使用了语句间的连接成分，所写内容连贯、结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 完全完成了试题规定的任务。 ·覆盖了所有内容要点； ·运用的句式和词汇能满足任务要求； ·语法和用词基本准确，少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致； ·使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。 达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 ·覆盖了内容要点； 第三档 12分－14分 ·运用的句式和词汇基本满足任务要求； ·语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。 基本达到了预期的写作目的。 未恰当完成试题规定的任务。 ·漏掉或未描述清楚主要内容； 第四档 6分－11分 ·所用句式和词汇有限； ·语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。 未能清楚地传达信息。 未完成试题规定的任务。 第五档 1分－5分 ·明显遗漏主要内容； ·句式单调、词汇贫乏； ·语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。 0分
未能传达任何信息；所写内容与要求无关。 第二档 15分－17分 三、One possible version:
Recently our school held a basketball game between teachers and students to encourage the relationship between us. It turned out to be an unforgettable experience.
Last Monday, the loudspeaker in the classroom announced that there was going to be a basketball game on Friday. Everybody was excited at the news. Soon two teams were formed and both trained hard for the game.
Then came the big day. All the players on the court presented their remarkable basketball skills like slam dunking and jump shooting. Each of them tried their best to win. What a
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wonderful game! Meanwhile, many teachers and students were cheering on the sidelines. Some were holding up a sign saying “Go for it!”. Others were screaming for their favorites. The atmosphere was charged with excitement.
Finally the students won the game. Holding up the cup and standing side by side, all the players took a picture together to remember this moment.
Both teachers and students really enjoyed the game. We felt much closer to one another after that.
第二节 开放作文（15分） 一、评分原则：
1．本题总分为15分，按4个档次给分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确
定或调整档次，最后给分。
3．评分时应考虑：文章是否扣题，结构是否完整，内容是否充实、健康，思维是否活跃，逻
辑是否清晰，语言是否规范，交际是否得体。
4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用
法均可接受。
5．词数少于50，从总分中减去1分。
二、各档次的给分范围和要求： 完全完成了试题规定的任务。 ·内容充实，体现了活跃的思维和清晰的逻辑； 第一档 13分—15分 ·交际得体，表达时充分考虑到了交际对象的需求； ·语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富的内容所致； 体现出较强的语言运用能力。 完全达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 ·内容、逻辑和交际等方面基本符合要求； 第二档 9分－12分 ·所用语法和词汇满足了任务的要求； ·语法或用词方面有一些错误，但不影响理解。 基本达到了预期的写作目的。 未恰当完成试题规定的任务。 第三档 4分－8分 ·表达未能切题； ·所用词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对写作内容的理解。 未能清楚地传达信息。 15
第四档 1分－3分 0分
未完成试题规定的任务。 ·写了少量相关信息； ·语法或用词方面错误较多，严重影响了对写作内容的理解。 未传达任何信息；所写内容与要求无关。 三、One possible version:
In my opinion, this picture is calling on us to stop unnecessary teamwork. As you can see in the picture, two men are cooperating to play the flute, with one holding the instrument and the other blowing into it. At first glance, it seems like a perfect example of cooperation. But, is this kind of teamwork necessary? As we all know, a flute is designed to be played by one person only. To successfully produce beautiful music from a flute, there is a need for the cooperation between the musician’s hands and mouth, but definitely not between two people.
Unfortunately, examples like this are not rare in our life. For example, nowadays kids are frequently asked to work in groups. Even in subjects like math and creative writing, which depend on solo flights of thought, kids are often expected to act as committee members. I do think teamwork is something we should value. However, we shouldn’t overuse teamwork. There is no point in playing the flute as the men do in the picture. Let’s work independently when necessary.
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