校长学习实践科学发展观活动个人分析检查报告发
言稿
校长学习实践科学发展观活动个人分析检查报告
自科学发展观学习实践活动开展以来，我认真研读了县委组织部赠阅的《深入学习实践科学发展观活动读本》和县委编印的《黄梅县深入学习实践科学发展观活动学习资料选编》等学习材料，写心得体会和读书笔记3万余字。对科学发展观的内涵、指导地位以及如何贯彻落实科学发展观的基本要求有了更全面、更深刻的认识。进入第二阶段以来，通过座谈和发放征求意见表等方式，结合工作实际，进行了认真的自我剖析，发现我在工作中离科学发展观的要求还存在着一定的距离，现分析如下： 一、存在的问题
问卷调查和座谈会征集到的意见很多，办公室对这些意见进行了分类和整理，并发到了各位领导的和中，就我所分管的工作意见也不少。对于这些具体的意见，在此我就不再作具体的复述，下面我主要从思想和工作方法的欠缺方面进行剖析。
1、以人为本的思想体现不明。科学发展观的核心是“以人为本”，作为学校，首先要以关心人、尊重人、信任人、激励人、满足人、发展人为根本指导思想，其根本就是要全心全意为教师服务，为学生服务，为学校服务。但是，我在工作中还有许多做
的不到，做的不好。一是对教师，尤其是班主任老师关心不够。在日常工作中，总认为有的教师这也不积极，那也有问题，年级会上对他们批评多，表扬少，硬性要求多，人本关怀偏少，可能造成了少数班主任在思想上产生抵触情绪，甚至生了消积，悲观心理，影响了教师主动性和积极性的发挥。其中的关键是与他们交流少、沟通少。没有深入办公室坐下来和他们交心谈心，不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思想和工作方法。二是对学生出现违纪违规现象，不是偏重于做耐心细致的说服工作，不是采用动之以情，晓之以理的教育方法，而是强调处理和处罚，教育效果不理想，甚至造成了学生的身心伤害。三是对学生中出现的一些不文明的行为，如乱扔纸屑、乱扔杂物等现象不能有效地做到防微杜渐，而是放任自留，等到事情发展严重了才想到集中整治，由于疏忽了从头抓起，从教育抓起，加之缺乏行之有效的监管措施，以致学生不良习惯已经养成，短期要想根治就很难。于是又只好侧重于事后补救——轮流清扫，而教育也就变得苍白无力。
2、全面发展的思想不清。科学发展观的第一要义是发展。黄梅一中作为鄂东名校，教育教学质量一直高位走强，但学校重智育、轻德育的的现象依然严重，德育工作滞后，学生全面发展也就有所欠缺。具体表现在：一是学习不够，由于陶醉于高考取得的胜利，思想上产生了自满情绪，夜郎自大也就在所难免，不能谦虚地向别人学习，没有开阔自己的眼界，跟不上时代步伐，思维狭窄。二是思想懒惰。近些年来，自认为工作上也算尽心尽力，做事也辛辛苦苦，但老师也不一定理解，上级也不一定肯定，因