a＝5%,n-2＝28时的相应值为0.361，当a＝1%,n-2＝28时的相应值为0.463，r﹥0.361且r﹥0.463，说明女生上网时间Y与使用电脑时间X有着十分显著的线性相关关系。
样本决定数r2 ＝0.834，接近于1，说明此线性回归模型拟合优度好，说明上网时间Y偏离Y的平方和中有83.4％可以通过使用时间来解释。
???+?X 在此一元线性回归中我们得到一个经验回归方程 ：Y10H0：β1＝0，
因为F＝140.79837＞F0.05(1,28)=4.2,所以拒绝H0，说明回归方程显著，X与Y有显著的线性关
?＝-0.2308＋0.9333X,这也说明女生上网时间绝大部分由使用电脑时间决系。由以上计算可知Y定。
2. 男生使用电脑时间与上网时间关系分析 男生相关系数分析
列 1
列 2
方差分析
回归分析 残差 总计 Intercept X Variable
Coefficients 标准误差 3.043458 0.3785151
1.9761521 0.1177547
t Stat 1.540093 3.2144367
P-value 0.134764079 0.003282885
Lower 95% -1.004510715 0.137305227
Upper 95% 7.0914267 0.619725
df 1 28 29
SS 256.27366 694.468 950.74167
MS 256.27366 24.802429
F 10.3326036
Significance F 0.003282885
列 2
1
SUMMARYOUTPUT 回归统计 Multiple R R Square Adjusted R Square
标准误差 观测值
0.519183313 0.269551312 0.243463859 4.980203678
30
列 1 1
0.5191833
11
男生上网时间Y与使用电脑时间X的相关系数为r =0.519,在相关系数ρ=0临界值表中当a=5%,n-2=28时的相应值为0.361，当a=1%,n-2=28时的相应值为0.463，r﹥0.361且r﹥0.463，说明男生上网时间Y与使用电脑时间X有着显著的线性相关关系。r2=0.2696,说明y与Y的偏差平方和中有26.96%可以通过使用电脑时间来解释，这也说明了男生使用电脑时间与上网时间的线性相关关系并不是十分高，这也在一点侧面说明了男生使用电脑的情况中，上网并不是主要内容。 结束语：
鉴于以上调查分析，可见，电脑已成为大学生活的不可缺少的部分，而上网则是电脑使用的重要部分，而在上网用途分析中，上网内容集中在聊天。女生浏览信息的比例多于男生，但浏览信息内容及其时间分配比例是很难调查的，关于信息内容也是值得关注的问题。男生使用电脑时间明显多于女生，而且利用电脑情况好于女生。有一部分人还利用电脑学习相关软件。
从总体看，人民大学财金学院本科生利用电脑状况并不是十分理想，大学生对网络的使用负面多于正面，这也是本次调查的主要内容，也是我们值得认真思考的问题。
附1:
中国人民大学财金学院2000级本科生使用电脑情况抽样调查原始数据整理如下
其中上网时间 20 6 20 8
使用电脑用途 CE CDE 12
样本：财金学院2000级本科生，其中男女各30人 时间单位：小时
A：写论文等作业 B：游戏 C：聊天（qq）、写邮件 D：浏览信息、新闻、书籍 E：听歌、看电影 F：学习各种软件的使用 样本数据
调查内容
性别 每周使用电脑时间 女 女
女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 25 18 10 5 6 4 2 2 14 12 8 15 15 20 10 2 6 10 10 10 12 5 5 10 20 4 3 14 5 30 20 15 5 20 7 20 5 15 20 10 5 7 25 18 8 5 3 3 2 2 14 10 7 15 12 20 10 1 4 8 4 8 10 5 5 3 20 3 1 8 3.5 10 5 0 5 19 4 20 4.5 10 5 9 4.5 4 CDE ABE ACD D CDE AC D DE CD CDE CD CDE CE BCE CD DE ACE ACE CDEF ACD CDE D CD AC CDE AE ACF ACE ACE ABCE BCE B C BCE ACDE BCEF AC ACE ACEF CD CD BCD 13
男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 5 20 5 30 25 20 30 20 10 14 15 18 10 16 10 15 3 20 5 15 5 18 20 10 8 12 10 15 8 12 7 14 CD BC ACD BCE BCE BCF ACE DF AC BD ADF BE AC ABF DF CD 14