9．联系实际分析幼小衔接工作的意义。 答案要点：
（1）儿童身心发展规律的需求。
（2）小学教育现状的呼唤，儿童入学适应不良。 （3）现代学前教育使命的要求。
六、实例分析
1．材料：幼儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？”父母主要有以下几个说法：A．帮父母看孩子的；解决父母的后顾之忧。B．陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。C．主要是照顾孩子，也教一点知识；培养和教育孩子。
根据材料分析幼儿园教师在学前儿童发展过程中所起到的作用及其角色要求。 答案要点：
教师扮演的“指导者”角色，具体表现为：（1）引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到最佳的解决办法。（2）指导。指导学前儿童形成良好的生活习惯、卫生习惯等。（3）诱导。创设丰富的教学情境,激发学前儿童的动机、兴趣,充分调动其积极性。（4）教导。教导学前儿童养成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等优秀品质。
2．一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
根据材料讨论如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。 答案要点： ①小班 ②中班 ③大班
总之，对于大班儿童，教师要在学习能力、学习习惯方面为儿童进入小学做好准备。
3．一位母亲向专家咨询时说：“我女儿上幼儿园中班，各方面表现都很不错，就是特别嗜好表扬。在家里，不管她干什么事情，如果我和她爸不及时给予表扬，或者说表扬得不到位，她就会非常不高兴，情绪一下子就从山顶跌入山谷。在幼儿园也是如此，明明是她粗心做错了题，老师点名提醒她，她的反应异乎寻常地激烈，有时候甚至还会哭鼻子。难道是我
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们对她的表扬太多了？”
根据这个案例，结合工作经验谈谈你认为幼儿园应该怎样对学前儿童进行评价。 答案要点：
（1）幼儿园应以表扬、奖励为主。
（2）表扬奖励、批评惩罚必须做到公正合理， 实事求是，恰如其分。 （3）运用评价法要适时适度。
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