二、注重发挥管理育人功能，在管理实践中培养提高学员管教能力
我们感到：对学员的管理，重要的不仅仅是研究如何“管”，更重要的是怎样“育”。基于这样一种认识，我们始终注重在管理工作中引导学员在被管理中学会管理，在管理实践中提高管教能力。
㈠、强化干部育人意识，把学员队“按纲建队”过程当做培养学员管理能力的示范教学。我们要求，学员队干部要克服管理就是搞内务、练正步、整军容、防事故的思维定势和片面性认识，把“育人”作为工作的出发点和归宿点，树立整体管理、系统管理、育人管理的“大管理”思想，端正对学员的根本态度，把自己当作示范教员来看，把学员当作未来管理者、带兵人来教。我们对干部提出这样的要求：要让学员感到，从我们干部身上能学到东西，跟这样的干部跟对了，跟得甘心；让领导感到，把这样的干部放在育人岗位上，有利于学员的成长进步，用这样的干部用对了，用得放心；要让自己感到，在这样的岗位上工作，没有误人子弟，愧对使命，这样干干对了，干得舒心。几年来，大队全体干部思想统一，行动一致，扑下身子干事业，把心血和赤诚洒向学员，当好学员成才的引路人。在工作实践中，我们把开展一项活动，完成重大任务，当作一场示范教学活动来对待，把小事当成大事办，认真准备，严密组织。各个队经常将队里的工作特点、工作思路等向学员进行介绍，有的队还把有关上级指示精神、工作计划、经验总结、示范材料等打印下发给每名学员，带着学员抓管理，领着学员搞建设，为学员树立导师形象，使学员看到了样板、学到了方法、懂得了道理。
㈡、引导学员积极参与管理和学员队建设，使学员在参与中经受锻炼、提高能力。我们强调：各队在工作中要注意引导学员既当好管理客体，又要思考如何当好管理主体，要发动学员积极参与，主动想问题，要多给学员提供实践的舞台，让学员在前台露面。在学员十三队野外驻训、监考、赴部队实习；学员十五队边防区队赴部队教学；学员十七队到部队当兵锻炼等重大活动中，我们积极组织学员搞好情况设想，制定计划方案，让学员站在队干部的高度思考问题，以队干部的身份组织实施，以未来带兵人的要求拿出标准。在演习、拉练、节假日及参加大型比赛活动中，我们把工作交给学员干，放手锻炼学员，从工作准备、制定计划、组织实施到检查总结都让学员亲身实践，干部不间断地进行跟踪调整指导。同时，我们还把学员代职实习当作提高学员管理能力的重要途径来抓，大队按学院要求进一步规范了代职实习工作，依据考评标准，认真组织考评，并加强指导，积极为实习班子创造条件，要求学员人人写管理日记，每学期组织一次代职骨干体会交流、还先后多次请指导员队、参谋队优秀基层干部给学员讲课和座谈，通过这些活动增进了学员对部队的了解，努力做好上岗接轨工作，使学员的管理能力有了较大幅度的提高。
三、注重创造优良环境，在营造奋发进取的氛围中促进学员成人成才
我们大队始终注意把精力放在培养学员成人成才上，充分发挥管理的服务保障功能，努力创造有利于学员成人成才的良好环境。
㈠、加强干部队伍建设，树立良好形象，增强育人的效果。工作中我们认识到，要想做好育人工作，干部是关键。因此，我们首先从干部抓起。认真组织干部学习特色理论、江主席重要讲话、六中全会精神、十五大报告和邓小平理论，增强干部的讲学习、讲政治、讲正气的自觉性，做到遇事能思考政治上的性质，办事能思考政治上的影响，处事能思考政治上的后果。一切从育人的工作出发，认真落实党委集体领导下的首长分工负责制，尽职尽责，高标准地完成本职工作，决不能因自己一时一事的懈怠和失误而影响学员成才，损害大队的整体利益。树立“死心踏地干事业，决不三心二意混日子”的求真务实观念，做到心思往育人工作上想，精力往育人工作上投，力量往育人工作上使，形成干部管理育人的合力。真正做到上不愧组织，下不愧学员。其次，我们注重强化干部的严格自律、清正廉洁意识。要求全体干部要带头执行条令条例和学院的规定，做到自警、自省、自重、自励，树立政治形象、廉洁形象、务实形象，在学员入党、毕业分配等敏感问题方面，以公开求公正，决不收受学员和战士的礼物，不侵占学员和战士的利益。同时加强对干部的管理，敢于唱黑脸，敢于批评叫真，全大队没有违章违纪，不尊重领导的。使学员们在一个良好的氛围中学习成才，并从身边的干部中找到榜样，学的踏实，跟的放心。