三、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”，引导队员健康成长
如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，她发现只有将体验教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。于是她组织队员在社会中寻找“岗位”，开展了一系列为社会服务的体验教育活动。如大型的“亲情教育照片展”和以“角色体验”为主的“我是小当家”、“我当小警察”等，并要求队员们写了体验日记。在队员们的体验日记中可以看到“角色体验”获得了不小的成绩，有的队员们在体验日记里骄傲地称自己是“扫地专家”、“洗碗能手”，有的还写道“亲眼看到农民紧张而劳累的双抢，我才知道粮食是这么的来之不易，我以后再也不浪费粮食了”。 协助交警叔叔站岗执勤，队员们体验到交通管理工作的辛苦和遵守交通规则的重要性；“环保小卫士”的队员们还以“保护家乡的青山绿水，留给家乡一片洁净的天空”为口号，利用课余时间，清扫街道白色垃圾。假期的军事夏令营活动更是让学生在锻炼中成长,xx电视台和xx日报社还就此作了专题的报道。队员们通过服务他人、服务社会，感受到了助人为乐的自豪和快乐。通过一系列的体验活动，队员们感受到了社会和人生，不仅有效克服了自己身上的缺点，而且增长了知识和才干，他们的能力也得到了锻炼。
看着学生升入更高的年级，目睹着他们的成长，她也仿佛看到了自己成长的影子。在同事眼中她热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中她可爱、可亲、可敬。在“小小红领巾”的天空下，她用脚下的土地感知阳光的力量，用自己的绿荫呵护每一片花瓣独特的馨香。一份耕耘一份收获，凭着自己的努力，她先后获得市“第一届城市运动会组织奖”、市“家庭才艺展示电视大赛组织奖”、省“绿色承诺活动优秀指导奖”、“全省青少年绿色科普知识抢答赛指导奖”、“xx市优秀辅导员”、“xx市十佳辅导员”等荣誉称号。
二00*年xx月xx日