22.构建完善的家庭、社区、学校三位一体的德育网络。每年开展优秀家长学校、优秀家长学校的评选活动，每学期定期向学生家长赠送《家庭教育学习资料》，定期在社区举办“家庭教育”展览，各校与社区要建立联系通报制度。
23.关爱和帮助贫困学生。对有特殊困难家庭的学生，学校要采取多种形式开展帮困助学活动，要关注贫困学生的心理健康教育。
24.加强网络建设和管理。建立自己的德育网页，充分发挥网络在德育工作中的特殊作用。学校计算机房要提供丰富的德育资源和学习资源，在课余时间（包括双休日和寒暑假）向青少年开放，吸引学生在学校文明上网，引导学生自觉遵守网络道德，远离色情和暴力。
七、完善机制，保障各项工作落到实处
25.组织保障。各级教育行政部门要加强对中小学德育工作的领导，健全各级德育领导小组，明确任务和职责。各校要进一步确立校长是学校德育工作第一责任人、学校人人都是德育工作者、人人都有德育岗位的理念；建立校长、教导主任、班主任和学科教师组成的德育管理网络，形成党政工团（队）齐抓共管思想道德建设的工作机制；建立稳定的学生思想道德教育工作联席会议制度，定期对学生的思想道德建设工作进行分析、交流，不断加强协同合作。
26.制度保障。建立综合素质评定与学业成绩考核相结合办法，改革考试评价制度，提高素质教育实施水平；从多方面检查和考核学校德育工作的实绩；在教师专业化成长记录袋中详实反映教师在学生思想道德建设方面的工作业绩，把教师的育人工作作为年度考核的重要内容，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长、社区共同参与的师德评价的长效管理机制；完善《中小学生成长记录袋》制度，定期进行学生成果记录和展示活动，发挥过程评价的导向、激励、反思功能。
27．落实减负。严格执行教育部新形势下“减负”要求，确立正确的政绩观和科学的评价观，严格执行国家课程计划，不随意增减课程门类、难度和课时，为学生的全面发展创造良好环境。各级教育行政部门要全面科学地评价学校的办学水平，对违反规定的要责令立即整改，对社会反映强烈、屡禁不止的地区和学校，要撤消已获得的相关荣誉称号。
28. 落实经费。按照教育分级管理、分级负责的要求，保证每年有一定的德育工作经费投入，为开展各项德育工作提供经济保障。
29．加强督导。始终把德育放在首要位置，把贯彻落实《意见》精神情况以及中小学德育工作作为经常性的检查、督导内容，坚持发展性德育的评估原则，推动学校德育工作的可持续发展。检查督导的结果作为校长任用、教师晋级、先进评定和评估办学质量的重要依据。通过检查督导树立一批青少年思想道德教育先进典型。
八、探索研究，增强德育工作的针对性和实效性
30.德育科研是学校德育工作的重要组成部分，对深化德育改革及基础教育改革有着十分突出的意义。针对本校的实际，对德育工作中存在的重点和难点问题，确立研究方向和研究课题。