如果说，离开这里，我最舍不得的，就是这班孩子了。
以上这些都是孩子们送给我的礼物，觉得好开心，我不在乎他们送什么东西给我，也不在乎东西贵不贵重或者好不好看，我只在乎他们送东西给的那份心意。
精编中学教师个人顶岗实习心得体会与感受八篇【五】
作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是氛围已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。
刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。在学生离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。我怀着一颗真实而柔软的心包容每个学生，渐渐地，学生们和我熟悉起来，也乐意上课音乐了。现在，学生们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从别的老师囗中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给学生一分，但学生会汇报你十分分百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。
一方面在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩尤为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想到以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
虽然说我的救育道路才刚起了个头，但是我对自己未来来的路充满了懂憬，也充满了信心，是的良好地师生氛围感染了我，我为自己身为一名教师而骄做
在这短短40天的日子里，作为初一六班的实习班王任何音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一六班强烈的班级凝聚力和素质教育，我相信接下来我可以带的更好。
精编中学教师个人顶岗实习心得体会与感受八篇【六】
每一道心灵之门上，都挂着一把无形的锁。只有真正拥有合适的钥匙，才能打开那一方心灵世界。
不是任何一个人，都能走进自己真实的内心世界；也不是随便一个人，都能正确解读自己的心事。一旦我们在矛盾、彷徨、顾忌、犹豫中给心灵之门上锁，留下的将是一个长长的等待。希望走进心灵世界的人，只要手中拥有一把心灵的钥匙，轻轻地一旋转，这扇心灵之门便自然开启。
一晃，来到洽水中学实习已经两个月了，我是有了成绩的收获。可是，我却越来越觉得，对于我担任副班主任的那个班，心与心的距离越来越大。这让我有种很无措的感觉。自始以来，我都自认为自己很善于跟他人沟通、交往，可今天却因为一帮小孩子卡在了瓶颈处。
青春期的他们，很敏感，很多愁善感，很喜欢装腔作势的说自己已经如何如何成熟，也很喜欢无病呻吟似的渴望别人的呵护。他们貌似嫉恶如仇，却不知道自己可能是非善恶都没有分清；他们貌似活泼开朗，却不知道如何调节自己那一点点的忧愁；他们貌似固若金汤，却不知道他们已经表现出了多么希望别人关注的眼光... ...
他们就是这么矛盾的。当我想要靠近他们的时候，却发现他们每个人心灵都有一把锁。他们怕自己的内心被人窥视，更别说将之曝露于天下。他们用乞求的眼神呼唤着你的帮助，又用敬而远之的双眸与你冰火分界。我一直在想，我该以怎么的方式来打破这种冰冻的状态。也询问了一些好友，他们大多的意见是多关心他，多关注他。可是，亲爱的朋友，这种适于我们的方式在他们身上却很难收到成效。
当你若有若无的关注他时，他会随着你的关注而忽冷忽热；当你紧跟其人的关注他时，他会随着你的关注而躲避你；当你实在没有办法询问他们该以什么方式对待他们时，他们会仰起头，假装坚强的跟你说：老师，我自己可以处理。
孩子们，我现在很烦恼。烦恼于你们的敏感，烦恼于你们的防备，烦恼于你们的脆弱，甚至烦恼于你们的伪装。
老师想要走进你们的世界，想要努力找到打开你们心锁的钥匙，可是，你们的锁却总在我即将打开时换成另外一把锁。我一直努力回想自己当初这段青涩的岁月，可是，始终记忆不起自己以前是否和你们一样。
亲爱的孩子们，请相信老师不会伤害你们，不会将你们的秘密公布于世，请相信老师会给予你们最大的尊重。只是，也请你们打开心锁，倘若越积越多，会给自己一副囚笼
精编中学教师个人顶岗实习心得体会与感受八篇【七】
从开始顶岗实习到现在，已经快一个月了。在将近一个月的时间里，我越来越认识到课堂管理的重要性。课堂管理贯穿课堂教学的整个过程，我始终坚信良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证， 更是学生学到知识的关键，只有采取行之有效的课堂管理策略， 才能使教学顺利进行。但是我觉得我的课堂管理是失败的，过于严厉或者是过于温柔都不是正确的方法，课堂管理需要一定的技巧和策略。通过和三班、四班班主任的交流与学习，我知道我的课堂管理方式不成熟，需要学习和改进的地方还有很多。
从我上第一节课开始，四班有一个坐在第一桌的孩子就没有听过课，总是抱着手东张西望。我一开始以为他可能是对我这个新来的老师不太适应，每次走到他面前的时候，我都会提醒他：“动动笔，写一写，待着还不如学一点。”两周多下来，我发现根本无济于事，他依然我行我素，根本对我不屑一顾。在一次课上，他不但不听课，还一直搞小动作，不尊重老师，我选择把他交给班主任处理。找到班主任之后，班主任把他叫到办公室对他进行教育，这位老师教育学生的时候严慈相济，收到了不错的效果。这名学生不仅承认了错误，后来还向我保证在课堂上要好好学习，而且这两次他表现的确实比以前好了很多。通过这件事，我明白了作为一名任课老师，课堂管理必须要和班主任配合，班主任是一个班的核心，与班主任的相互配合，可以达到事半功倍的效果。但是同时，我们又不能把希望都寄托在班主任身上，毕竟班主任的事情比较多，而且这是任课教师自己的课堂，不能总是麻烦班主任帮忙管理。我们可以抓一个典型，警示他的同时，也告诉同学们上课不认真的后果。