关于环境的健康与高雅。现在，在校园内，长廊两边我们增加了长条形的休闲坐凳，工作之余，可以坐下来赏赏花，聊聊天；我们还将把现有的绿道贯通，把我们的金榜山绿化好，增加一些雕塑、诗碑，让大家乐意在校园行走，在行走中锻炼身体，欣赏风景，感受美丽。我们初高中部的校园环境都是很美的，初中部校区有古榕，有南湖，高中部校区有奇榕，有金榜山。高中部校区可以做文章的地方更多一些，我们要按照建设绿色校园的理念，从外到内把我们的校园建设好，让环境绿化心灵，让心灵美化环境。
与此相关，我们要结合绿化校园建设，强化生态文明教育，开发具有惠州一中特色的生态文明课程。把对环境的认识，与环境相关的法律法规和科学知识的普及，节约资源、尊重自然的意识和可持续发展的理念的培养，以及文明健康的生活方式的形成等融入课程。
第二，智慧校园
智慧校园简单来说就是提高学校教学和管理的信息化程度。现在我们经常听到“互联网＋”、大数据、云计算、物联网、移动计算这样一些概念，建设智慧校园，就是要让这些技术真正融入我们的校园，为我们的教育、教学和管理服务。对智慧校园建设，我们老师要有深刻认识。教育部研究制定的《教育信息化“十三五”规划》中对全国教育信息化工作的发展现状与形势有这样的分析：“思想认识尚需深化，一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响；信息化与教育教学‘两张皮’现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大。”我们注意到这段话里面对信息技术对教育的影响用了“革命性”这个词，如果我们的学校、我们的老师不跟上这个潮流，无疑会落伍，甚至会被淘汰。所以，从学校而言，我们专门成立了信息技术中心来推进智慧校园建设。下面，我对我们的智慧校园建设作一些描绘。
第一阶段，大概到今年的8月，重点建设信息技术基础设施，及与各类信息系统的衔接，促使学校行政管理、教学管理、教研管理、校园生活等与互联网应用的深度融合。具体项目是：
一、建成万兆骨干、千兆到桌面高速有线和无线全覆盖校园网络；建设教学区室内外和公共区域视频监控，实现校园边界电子围栏全覆盖；图书馆等重要场所及校园进出通道采用人脸识别智能验证系统，并融合新科技，打造平安智慧校园。
二、与省“粤教云”平台对接，为师生提供海量教学资源；连接省内各学校，实现数字资源互联互通，自由共享。
三、与腾讯公司合作建设智慧校园生态系统。以手机微信应用作为连接器，整合集成师生校内所有服务，使相关人员能快速获取校园中人、财、物和教学、教研、管理等过程中的信息。如实现教职工人财事物的申请、审批、查询等日常事务的可移动办公；建立更高效便捷的家校互动平台，借助平台，家长可及时了解学生在校的学习和生活情况，深度参与学生教育与学校管理；在选课走班以后，实现选课走班顺畅开展。
四、借助人脸识别等技术，通过师生在校园内直接“刷脸”，实现考勤、图书借还等的精准验证；运用微信等平台和技术，采集分析学生活动基础数据，为学校科学决策提供数据支持。
第二阶段，大约到20xx年8月，基本建成云教学管理平台。借助这个平台，教师的教学和学生的学习等各类信息和数据可以被回看，被分析。比如，学校可借助课堂录像对教师的授课质量进行综合评测，教师可借助课堂录像对自己的教学进行反思改进，以此优化课堂教学，提高教学质量。
其次是建成校园物联网管理平台。平台建成后，可对校园环境——包括设备、场所等，资源——如图书、课件等，活动——包括教学、管理、服务、办公——等各个方面和环节进行标签化管理。比如，用手机识别校园中任意物品的二维码，即可从管理平台上获得关于这一物品全面详尽的内容讲解，从学习角度讲，信息传递方式的改变必将带来学习方式的改变。又如，借助学生证的标签信息，可实时掌握学生进出各个教学场馆的情况和行动路线，学校对选课走班和活动课程开展的管理会更加科学有效。
第三阶段，到20xx年8月，在第一、二阶段基础上，运用大数据、云计算技术，对校内师生日常教与学的各方面数据进行挖掘分析，为学校管理、教情分析、学情分析，以及教师专业发展、学生学习规划等提供科学管理与智能引导。
上面的三个阶段是我们的一个基本规划。总之，我们要顺着教育信息化的潮流建设学校，发展学校。
第三，人文校园
关于人文我们可能有很多理解，按我的理解，建设人文校园就是要体现人文精神，表达人文关怀，实施人文教育。具体来说，什么是人文精神也有很多理解，按照社会主义的办学方向，从知的角度，我们可以把人文精神理解为社会主义核心价值观，从行的角度，我们可以把人文精神理解为对社会主义核心价值观的践行，也就是我们要把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。《国家教育事业发展“十三五”规划》按照党的十八大以来的精神，把树德立人作为教育的根本任务。树德立人的核心就是培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的思想水平、政治觉悟、道德素质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。“德才兼备”的“德”和“全面发展”的“全面”就是人文精神和包含人文素养。《中国学生发展核心素养》将“人文底蕴”排在第一位，其中“人文情怀”表述为：“具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。”这里的“人文底蕴”的三个层面的内容就是人文精神在不同层面的内涵。这些文件是我们建设人文校园的政策依据和学术依据。当然，如果广义来看，所谓人文校园应该与学校的一切教育、教学活动有关。
下面我说一说人文关怀。在大年三十发布的拜年短信中，我们说要把学校建设成为环境美丽、人际和谐、工作共生、事业成功、心灵幸福的校园，这其中的每一条都可以理解为人文关怀。当然，在学校，能最大限度地促进教师的专业发展，为教师成就事业提供最大的可能性，应该是最大的人文关怀。相应的，从学生角度，就是为学生成就自我提供最大的可能性。当然，这是理念上的，但理念往往是行动的先导。上个学期，我们提出要设立专项基金，解决老师的重大困难，我们提出，建立服务大厅，急人所急，全心全意为师生服务，这些就是具体举措。今后，我们要在这些方面下更多功夫。
关于人文教育问题。按照“十三五”规划和《中国学生发展核心素养》的精神，人文教育问题既是德育部门的事情，也是教学部门的事情，需要认真研究。我们当然不能对高考有丝毫的松懈，因为高考是我们的社会声誉所在，是家长的期望所在，是学生的前途所在，是上级的要求所在，一句话，是学校发展的前提所在。说到这里，我要特别表扬我们的高三团队，特别是实验班的教师。春节期间虽然按照政策没有补课，但是，老师们对学生的关心，由此付出的时间和精力丝毫没有减少。高三教师有爱心善心，有责任意识，有奉献精神，有实际行动，值得表扬，值得感谢。但随着教育改革的推进，随着我们对教育理解的深入，我们的人文教育，我们的素质教育要落实在教育教学的行动中。怎样落实树德立人核心要求，怎样提高学生发展核心素养，怎样把学生的成绩建立在素质发展之上，让学生素质的鲜花结出成绩的硕果，这些应该成为我们德育部门、教学部门、学术委员会，乃至全校的研究课题。上个学期，我们通过全校教职工大会讨论了很多问题，也原则上通过了一些方案，我们还提出，本学期要编制完成《惠州市第一中学三年发展规划》，就是要在学校发展中不断增加人文内涵，有步骤地深化人文校园建设。
第四，开放校园
学校要有活力必须开放，要发展也必须开放，因为只有开放你才会有交流，才能借他山之石，攻自己之玉。所以，我们要逐步推动学校全面开放。开放有不同层面，首先是向内部开放，向自己开放；其次是向家长开放，向社会开放；再次是向兄弟学校开放，向国际开放。这些不同的层面，现在我们每一个都有。比如，我们的推门课，我们的特级教师示范课，我们的实验班教师开放周，等等，这是一种面向自己的内部开放；我们的六校联盟的交流，我们的仲恺一中班、大亚湾一中一中班，我们同马来西亚沙巴崇正中学的交流，我们与华南师范大学建立的大中学校合作交流机制等等，则是一种面向兄弟学校、国际学校的开放。但是这些都还有待深化。
第一，开放以后要落实到拿来，要落实到促进发展。比如，我们的内部开放，如果从这个角度观察，就还要更全面，更深入。教师之间应该是一种竞争中有合作、合作中有竞争的互动互助关系，所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”。我们的内部开放后是否有一种真诚的交流，是否有一种相互的促进，这个还有待于我们在认识上提高，机制上完善，管理上推动。我们要避免形式上开放，实质上封闭，最后就是走过场，完成任务，浪费时间。这其中其实就有我们人文素养的问题。所以，我们的备课组、学科组、年级内部首先要形成深入的开放。
其次，从外部而言，我们要在合作中解决好输入的问题。比如，我们可以与签约生源基地的大学合作，在师资培训、课程建设等方面为学校发展寻找新的资源，新的平台。
第二，开放需要我们有宏大的视野、阔大的心胸和接纳的底气。本学期，我们要推动课堂向家长开放，推动管理向社会开放。家长走进课堂之后，教师应该怎么办？家长参与管理之后，学校应该怎么办？这是我们要思考解决的问题。走进课堂的家长可能很外行，也可能很内行，还可能是专家，不管外行内行还是专家，作为被听课的教师首先在心理上要有承受力，有接纳的心胸。只有这样，向家长开放课堂才能成为教师成长的推动力。当然，课堂开放以后，我们的课堂怎样面对家长的眼光，怎样把家长挑剔的目光变成赞美的表情，这不只是教师个人面临的问题，也是我们教学部门和学校管理面临的问题，需要我们共同思考。
第三，在国际化办学方面我们要有所作为。现在，我们学校的学生每年入读国际名校的也不少，随着惠州社会经济的发展，这个趋势会逐年增强。所以，以我为主，放开眼光，在全球范围内合理配置教育教学资源，为师生的发展、学校的发展服务，也是我们应该主动谋划的问题。
老师们，同事们，社会发展日新月异，教育追求永无止境，人的德业修养也永无止境，让我们振奋精神，焕发朝气，努力追求，与学校一起顺应新潮流，追求新目标，不断谱写事业发展的新篇章，不断攀登人生成就的新高度。