观察蚕宝宝的身体 蚕、放大镜 谈话：各组细心观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组发现得多。 根据学生的交流情况，提出一些学生忽视的方面进行再次观察。 让学生给自己的蚕宝宝画一张像。 学生观察。 让一些小组将蚕放在展示仪下交流自己小组的发现，对重要的或独特的发现说说是怎样观察的。 学生动手画一画。 学习按一定的顺序的方法观察。 通过画对蚕进行进一步的观察。
小结与延伸 设问：你认为我们的蚕宝接下去会发生什么变化？你有什么根据？ 谈话：时刻注意留心自己有蚕宝宝，有什么发现及时记录下来，及时与同学交流，看看他们是否和你一样细心。 发表自己的见解。 对事物的发展状况进行预测。
教学过程（第二课时，选择在蚕上山的时期。）
教学内容 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路
其他动物宝宝是什么模样 一些动物的图片 出示图片，让学生说说有哪些动物？ 设问：图中哪一种动物与蚕宝宝最相近，说说自己的理由。 让学生比一经这些动物母子之间的相似与不同点。 学生观察，并说一说。 学生发表自己的观点。 比一比，说一说。 初步感知昆虫的具有“变态”特征。
吐丝前的蚕宝宝 快要结茧的蚕宝宝 设问：许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象，那蚕也会变成像“蝴蝶”一样的动物吗？ 再设问：蚕宝宝什么时候变成“蝴蝶”一样的动物呢？ 出示一些蚕，设问：这些蚕什么时候结茧呢？你有什么根据？ 谈话：每对就快要结茧的蚕宝宝你有什么想法吗？ 视情况着重进行以下几方面的讨论： （1）、蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗？ （2）、吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢？ 学生说说自己知道的情况。 从学生的回答中引出蚕会结茧。 学生观察手中的蚕，细心的学生可能会从蚕的胸部变透明了，嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。也有可能学生的个别蚕已经开始结茧了。 学生提一提，师生共同讨论。 注意引导学生进行观察，并对观察到的现象进行探测。
蚕宝宝为自己盖新房 录像 播放一段蚕农为蚕宝宝上山结茧作准备的录像。 学生课外为自己的蚕宝宝结茧做些准备。 学生观看。
布置后继观察与研究的内容 要求学生注意观察蚕是怎样结茧的。
蚕 宝 宝 变 了 新 模 样