3、打造高效课堂。一是真正实现学生的主体地位。课堂力求体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式，体现教学的平等参与，努力构建自主、合作、探究、开放的新课堂。教师千方百计地使学生“动”起来，力求取得教学实效。师生转变教法学法，努力实现“三个转变”。即：变注入式教学为启发式教学;变学生被动听课为学生主动学习;变单纯的知识传授为发展学生的综合能力。教师重视教学过程的引导与启发，做到知识的迁移和能力培养并举;尽可能创设更多的平台让学生“表演”，做到讲不过半，练在当堂。二是更加注重过程与方法。课堂教学中具体做到“三不”。即：不落空创设情境，体现互动(教师预先要收集相关信息、材料，了解学生的学情和生活经验，运用教具和学具，不偷工减料);不跳级推陈出新，体现情理(教学过程中，每一个过渡、每一个转折、每一个知识增长点，都应合情合理，承前启后，不要牵强附会);不越位展示思维，体现过程(教师要想方设法暴露学生的真实心理，自由的思维，有过程的启导，既重通识通法的运用，又关注差异性教学，不要不求甚解)，消灭无效课、避免低效课、力求有效课、打造高效课。三是关注学生综合能力的培养。教师充分利用现有资源，有效整合学科教学，改进教学方法，拓宽学生知识面，深入扎实地推进课程改革，注重学生兴趣习惯培养，充分发挥学生个性特长，提高学生的综合应用能力。
4、抓好竞赛评比。一是加大培优力度，组织师生参与各级学科竞赛活动，力求夺高奖、夺大奖。二是中心学校协助市教科中心完成两年一次的教学教研专项评估，组织镇级两年一次的初级小学教学教研专项评估(本年秋季进行)，依据教师教学教研绩效情况推荐教师参与市级以上评先，组织评选镇级教学教研先进教师。三是加大艺术、体育、劳动等学科教学的督查与评估，将小学生的手工制作、乐器演奏、钢笔书法、毛笔书法纳入学校学年度综合评估的主要内容进行考核评估，开展学生体育项目学段达标校级竞赛和镇级抽查评估活动，组织中小学生实验操作能力专项考查，对学校更新教学手段、满足教学需求落实情况进行专项检查与评比，充分利用陈店教育办公平台，报道全镇教研动态，宣传各校教研工作经验，促进教学教研工作，促进教学教研上一个新台阶。
附：2011年上半年分月工作安排
三月份
1.参加市中学一检学科质量分析会、小学学科教研工作会，召开镇教研工作计划会。
2.组织学生参加全国初中数学竞赛决赛、全国初中物理竞赛初赛。
3.组织教师参加市初中信息技术教学研讨会、德育活动课竞赛活动和省小学习作教学理论与实践相结合课题实验研讨活动
4.组织初级小学第一轮学科集体备课活动和第一学月教学质量检测与分析。
5、启动中心小学送课下校活动。
6、进行中小学教学辅助设施配置情况专项督查。
四月份
1.组织学生参加全国初中化学竞赛初赛及复赛、全国初中物理竞赛复赛及荆州市初中七、八年级英语口语竞赛。
2.组织教师参加省小学数学教学观摩、市小学学科教学观摩和荆州市小学语文“阅读教学中的习作指导”及小学科学学科研讨活动。
3.组织教师参加市中小学劳动课说课交流展示活动及中小学音乐教师基本功比赛。
4.组织学习《松滋市初中学段考试操作规程》，参加荆州市初三年级调研考试，做好考务安排、考试组织、成绩统计、数据分析等相关工作。
5.组织小学品德教师参加市教研协作区活动(陈小准备现场)。
6、启动初级小学第二轮学科集体备课活动，完成陈小结业年级学科教学视导。
7、组织九年级学生参加荆州市学科调考和初级小学第二学月教学质量检测与分析。