3、进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力)，体会作品中人物思想感情的能力。
第五组：
1、张扬科学的精神，形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的氛围，激发学生探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。
2、让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。
第六组：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
六、习作教学计划
1、作文总目标：能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
2、训练重点：
①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动。
④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
3、习作教学措施：强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流和评价，重在鼓励。
4、具体安排：
周次
内容
目标
指导重点
3
《难忘的第一次》 / 写有所感触的事物 / 《假文盲》
写清楚事情的经过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟;观察漫画，把作者的意图和自己的想法写下来，题目自定。
引导“写清楚事情的经历”“写出事物的特点”“运用恰当的方法表达自己的感悟”等方面
5
民风民俗
介绍说明文
一要民俗特点突出，二要内容具体，三要语句通顺。
回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材把内容写得清楚、具体，凸现所写民俗的特点。
7
《我的理想》
突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。
尝试前后照应的写法
9
写一件关于自我保护的事 / 《鲁滨孙漂流记》读后感
学会生存的本领，有条理地写出有关自我保护的事情，或者写读了《鲁滨孙漂流记》后的感想。
读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言真实自然，避免表决心式的感想。
11
自由习作
内容具体、语句通顺、感情真实
写事：过程具体、融入感受。写人：事例典型、有真情实感。写景状物：抓住特点，融入真情。
13
临别赠言
根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
体现师生、同学间纯真美好的情谊。
七、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。