2、加快第二梯队教师的成长
本学期将从教师中选拔出一批专业素质好，专业能力强的教师，作为幼儿园骨干教师的第二梯队，通过挑担子、压担子的方法，使他们快速成长。
3、充分发挥骨干教师的作用
（1）通过师徒结对，手把手的扶持新教师的成长，在帮助新教师的同时，对自己的教学也是进一步的梳理，力求骨干教师能形成自己的教学风格。
（2）引导骨干教师循着“学习型教师—发展型教师—研究型教师”的轨迹成长，骨干教师精选自己在教学实践中的典型案例，成长过程中感悟在教师中进行交流研讨，通过开放活动、现场诊断等实践活动，展示骨干教师的专业素质和专业功底，提升教育教学能力。
三、扎实开展课题研究，完成“十一五”课题的开题论证工作
1、积极筹备“十一五”课题开题工作
（1）成立课题组，不断地完善和调整课题实施方案，进一步明确研究的目标，理清研究的思路。能区别幼儿环境教育与成人环境教育的不同。
（2）完成《硕放中心幼儿园环境教育实施意见》《环境教育课程内容建议》为教师实施环境教育提供依据。
（3）于十一月邀请专家来园进行课题的开题论活动
2、提高教师的环境素养。
教师作为环境教育的重要因素之一，是幼儿的典范，她们的一言一行在很大程度上影响幼儿的发展，同样，教师在与幼儿的交往中，本人的环境意识、环境知识以及对环境问题的看法等，会潜移默化地传递给幼儿。因此，我们将通过专题培训、查阅资料、上网查询有关内容、同事间的相互学习等途径不断增强教师的环境知识、更新观念。
3、以环境教育活动为切入点，扎实开展环境教育研究。
（1）建立教研组备课制度，以教研组为单位，以大自然、幼儿个体、家庭社区资源、不同节日、突发事件等为主线逐步构建幼儿园环境教育课程。
（2）加强交流与总结。我们将通过主题活动设计、活动展示、案例分析等形式定期组织教师进行环境教育的分享与交流活动，各班教师每月统计围绕环境教育实施了哪些专题教育活动，创设了哪些环境，开展了哪些实践活动，培养了哪些行为习惯。保证教师把环境教育贯穿于幼儿的一日活动中。园领导时常进班了解环境教育的活动效果，及时总结经验、树立典型、推广成果，不断探索新思路，总结新经验，谋划新举措。
主要工作安排
九月份：
完成各类计划
完善环境创设
组织“师陶杯”论文评比活动
各班常规调研
专题培训：一日活动中的保育工作
十月份：
亲子园第一次活动
骨干教师示范课
第二梯队教师展示课
保育工作专题调研
环境教育特色活动
十一月份
“十一五”课题开题论证
家长开放半日活动
环境教育专题培训
新教师练兵课
十二月份：
环境创设交流
亲子园第二次活动
平安幼儿园验收
一月份：
绿色班集体的评比
课题研究资料的收集