2、动员师生员工献计献策，加强校园硬件设施及绿化基础设施建设。
4、 把文明单位、卫生单位建设纳入学校规划，系统设计校园文化，力争校园环境、校园文化建设上台阶、上档次，优化育人环境。
5、 加强精神文明建设的导向机制，以丰富多彩的师生文体活动，增强师生荣辱与共的群体意识。
（五）强化过程管理意识，突出教育教学质量主题。
全体教职工要牢固树立“科研促教、创新兴教、特色兴校”的发展思路，向管理要效益，向科研要质量，视“教育教学质量”为学校工作的“生命线”。
1、 抓教学常规，强化过程管理，由教导处牵头制定考核记载方案，行政值周要把岗位考核作为一项大事来抓紧抓好，教师教学“六认真”等级与年度考核挂钩。
2、 加强教改，科研兴校，开展好实验课题的实验研究工作。
3、 积极开展教研活动，提高教师业务素质。
4、 加强毕业班工作的领导，团结奋战，继续发扬我校特有的历届毕业班工作的优良传统，真抓实干，从早抓起。确保“出口关”。
（六）加大学生综合素质的培养力度，力图形成独到的办学特色。
1、 统一思想，正确认识学校的发展前景。
——走“特色”之路。是确保学校声誉大旗的需要。
我校在历届班子成员的艰辛努力下，在全体教职工的勤奋耕耘下，教育教学质量长盛不衰，历年评估中，在全镇乃至全县都处于领先水平，毕业班“两率”已经达到了很难再提高的顶尖高度。由于生源素质及师资不平衡，教点分散等原因，毕业班工作质量已明显后劲不足。因此，我们不能唯毕业班考试是图，为此而钻“死胡同”，在一棵树上吊死。在抓好传统工作的同时，必须挖掘一切有利因素，加强学生综合素质的培养，形成独到的办学特色，增强后劲，确保评估领先，确保学校声誉大旗。
——走“特色”之路，是适应新的评估机制的需要
现在的评估方式是由县教育局直接评估到校，毕业班文化素质考试效果只是作为衡量学位办学质量的重要方面之一，而把艺术教育、德育、信息技术教育、学生能力培养作为重要的考核内容，而这些内容的考核量标的量化伸缩度很大，要确保评估领先，必须在某方面或某几方面具有独到的特色，方能确保评估效益。
——走“特色”之路，是适应新时期广大学生家长及社会的需要
随着小学生毕业的免试入初中的不断深入，家长已经逐步淡化了小学毕业考试成绩，而更注重的是学生的实际能力，故而毕业考试的高分数、高两率已逐步成为我们的“单相思”，费尽千辛万苦，却收效甚微。
——走“特色”之路，是适应教材改革的需要
新一轮课程改革是教育领域内的一项重大革命，课改是教育理念、教育模式的全新改革，以旧的思维模式，凭“资格老、教龄长、教学经验丰富”等“老资本”将无法适应新的教学需要，教育教学的个体水平及整体声誉，必将衰竭，因此，教学必须着眼创新，必须着眼个性特色。
2、加强组织领导，寻求办学特色的突破口
成立以王建金同志为组长，朱永贵同志为副组长，校委会成员为成员的特色教育工作领导小组，制定实施方案和实施计划，结合文明单位建设、卫生单位建设、校风示范校创建工作等中心工作，加强软件资料的整理，确保学校整体教育质量在年末评估中焕发新的生机。
（七）提高教师素质 优化教师队伍
组织全体教职工认真学习“一纲四法”，参加教师职业道德规范的学习，注意用共同的理想团结和动员全体同志自觉遵守职业道德，努力提高“四职”、“五爱”的政治思想道德素质，同时要认真组织好文明教研组、五好文明家庭、文明职工的评选活动，按照标准和办法建立考核方案。
1、重点抓好师德教育，进一步树立爱生敬业的教师形象。
2、抓好年轻教师的指导培养工作，提高他们成材的起点和意识。