大学内部治理结构的法理学透视(3)

　　另外，由于行政权力与学术权力的合法性来源不一样，因此，其实施对象、原则和效果也不相同。在规划权利义务时应尽可能考虑两种权力的来源与运行机制。
　　5.依据法律优先和法律保留原则保护学生合法权益
　　由于高校中学生作为受教育者这一特殊群体在心智和情感上都尚未成熟，且处于社会转型期，高校应给予学生更多的理解和关爱。在法律层面要遵循法律优先原则和法律保留原则。根据法律优先原则，高等学校制订的内部规则不得与法律、法规相抵触，不得重于法律、法规的相关规定，否则无效；根据法律保留原则，凡涉及到学生与教师身份的取得与丧失，如辞退、开除学籍、解聘以及一些重要的基本权利，高校内部规则无权做出，而应由立法机关通过法律、法规来规定。受教育权是学生在校期间最基本的权利之一，如若不经合法程序和仔细调研就剥夺学生的受教育权，于情于法都是难以服众的。在法律面前可以根据情节的轻重酌情处理，不可擅自做主。
　　
　　参考文献：
　　[1]季诚钧，国内外大学校长选拔制度的比较分析，华东师范大学学报(教育科学版)，2007，25(2)
　　[2]周光礼，重构高校治理结构：协调行政权力与学术权力，中国高等教育，2005，(19)：18
　　[3]刘香菊，周光礼，大学章程的法律透视[J]，高教探索，2004，(3)：41
　　[4]黄俊杰，从台湾经验论大学校长遴选的几个关键问题，清华大学教育研究，2002，(3)