本科生精英人才培养的研究与实践(4)

　　2、己获得星火基金：宋淼，高斌，马鑫蕊　人工心脏控制系统。
　　项目批号：XH-2008-10-01
　　3、Ni ngni ng Chen，Yu Chang，Bin Gao，Linxi Shi，Ling Li，XinruiMa Performance Comparison betweenTwo Types of Miniature Axial FlowPumps for Children，APCMBE 2008，IFMBEProceedings 19，pp，44－46，2008
　　4、软件著作权：常宇，马鑫蕊，李玲，师林溪。基于PC6通道生理参数监护软件。登记号；2007SRBJ2763
　　鉴于导师制研究性学习实践的切实有效性，我院对06本科生实行了大范围的导师制培养方案。很多学生在导师的带领下找到了学术研究领域的兴趣，并积极投入到科研活动中，得到了学习能力和实践能力的全方位提高。很多本科毕业生都能够更好地和企业接轨，顺利走向工作岗位。
　　
　　三、结语
　　
　　20世纪90年代以来，出于对素质教育的呼唤，教育侧重点围绕素质教育，注重创新素质的培养。中国高校要想不断提高教育质量，培养出大批具有丰富个性的创新人才，推行本科生导师制，完善教育管理体系是一种很好的途径。立足学院、学科进行本科生导师制的推行、改进和完善，都会对我们的高等教育理念和实践的发展产生极为重要的影响。实行本科生导师制，有利于创新中国高等教育人才培养的多模式探索，进一步深化高等教育教学管理的体系的健全。实行以本科生导师制，完善辅导员与班主任、导师的工作体制的协调合作机制，有助于中国高等教育逐步走出“学科中心论”的历史局限，进一步加强学校的育人功能，牢固树立创新人才培养在高校教育教学工作中的核心地位。
　　本科生导师制的施行，是提高本科教育质量的一个非常重要的举措。恰当定位本科生导师的职责，完善相关的制度，保证充足的导师资源，采取多种方式增强师生之间的互动，是本科生导师制制度完善的要求，是确保本科生导师制取得实效的关键。