提高初中生作文立意的方法(2)

　　这样虽然是同一个话题，但是有的学生由于很好地结合了社会热点，就使自己的作文马上给人“耳目一新”“与时俱进”的感觉。作为中学生应该关注国家的进步和发展，在写作时也做到与时俱进，抓住社会热点，加上自己独特的认知以及体验，把握时代的脉搏，这样写出来的文章才具有时代气息，才能体现现代中学生的个性。 
　　四、体悟哲理，沉淀一段情怀 
　　作文的思想性还来源于学生对哲理的体会，众所周知，好的文章必定是那些能给人以启发的文章。那么，在指导学生立意的过程中，教师就应该指导学生考虑立意是否能够帮助学生体悟哲理，沉淀情怀，使写出来的文章给人带来深入的思考，让学生产生独特的情感体验，收获不一样的情理认知，提高自己的思想境界。 
　　例如在一次作文课教学中，教师展示了这样一段材料：生活在非洲的土人，他们仅仅利用手中的小木盒子就可以很轻松的将狒狒捕获，原因很简单，就是利用了狒狒对于到手的东西绝对不会松手的特点。对于这则材料，教师指导学生立意，学生们抓住材料中“狒狒不懂得放手的道理就只能被抓”这句话分析，明白了“人必须要懂得放手，这样才会实现永恒”的道理，并且将这样的主旨写到自己的作文中，创作出了例如《懂得放下，方得永恒》《“放不下”的失败》《狒狒启示录》等优秀作品。本次学生作文在思想深度上有明显的进步，究其原因主要是学生有效把握准了材料的“核心”主题，在作文中阐述了一定的哲理，并且融入了自己的见解，这样才使自己的文章境界高远。 
　　由此看来，“意高”才能“文胜”。在作文立意中，教师也要指导学生善于发现隐藏在生活背后的人生哲理，不能让学生只满足于对事物的感性认知，而是将其上升到理性认识的高度，这样才能使写出的作文具有思想深度和眼界广度。作文只有具有启迪人们思考的价值，具有深刻的见解以及哲理，才能让人产生丰富的感受，这样的文章才能够称得上是文质兼美的优秀作品。 
　　综上，立意深远的文章能够给读者留下广阔的思考空间，激活读者的思维，让读者想象丰富，感觉余味无穷。因此，作文成功的关键就在于教师要指导学生深化思想境界，升华学生的立意水平，使学生写出意蕴隽永且哲理深刻的文章。当然这样的目标不是一朝一夕就可以实现的，需要教师不断改进自己的教学方法，在练习中提高学生立意的能力，让学生在作文中收获成功。 
　　参考文献： 
　　[1]刘燕.初中作文训练方法初探[J].中学生优秀作文，2010（05）. 
　　[2]方建国.初中作文审题立意方法探讨[J].试题与研究，2011（12）. 
　　[3]侯桂英.提高初中学生作文速度“三法”[J].湖南教育，2002（06）. 
　　（作者单位：江苏省无锡市南湖中学）