这种方法要求教师在备课时充分熟悉教材并了解学生的特点。站在学生的角度把握教学的难点。针对教材来提一些问题，有些问题书上没有现成的答案，需要学生开动脑筋，积极思考，这样才回答得出问题，这样就更有利于学生加深对基本概念、基本方法、基本理论的认识，对知识有更透彻的理解。在关键的地方、学生可能不懂的地方、过渡的地方通过设置问题的方式可以引发学生思考，并使学生的思维跟上老师的进度。不至于因为枯燥而放弃。
（2）案例、模拟及游戏教学法。案例法一直被广泛用于经济、管理和法律课程的教学中，如今更被用于多种学科的教学，采用此方法能产生良好的学生参与效果，发展学生运用与课程相关的知识、观念和技能解决问题的能力。教师如果想要帮助学生在解决问题的过程中提高辨别能力和学习基本原理，开始时就应先选择一些区别明显而极端的案例，然后再过度到复杂的案例。在选择案例时，教师需要想一想“这是关于什么问题的案例？”。
而采用游戏和模拟的主要优点是学生在其中是主动的参与者而不是被动的旁观者，学生在游戏和模拟的场景中必须作出决策，解决问题。但也可能由于游戏过于简单或过于复杂而无法实现教师所期望的那种对基本原理的概括归纳，并且通常也很难找到适合一般课时和设施条件的游戏。瑕不掩玉，游戏仍不失为一种良好的教学方法。
（3）综合练习法。这种方法更适合针对自考这种需要考试的学习方式。在教学中可以安排每一章出一套练习题，让学生通过练习来检验和巩固所学的知识。期末时可针对考试题型做相关的专项练习。比如管理学原理自学考试中可安排一些案例分析的专项练习，因为学生普遍反映案例分析不知从何下手。在做案例分析专项练习时可以同时总结历年案例分析的种类，答题要点等，让学生除了练习外，还了解了这类问题的解答方法。
3.引导学生的课外学习
人力管理专业应开展对各类前沿知识的学习，并将实践与课堂教学结合起来，针对不同的课程组织学生到人力资源行政主管部门、企事业单位等地进行实地学习、实地讲解，这样将会促进学生真正的领会专业知识。同时，让学生自己在校内组建人力资源协会，研究并推广人力资源管理专业知识、开展人力资源管理与开发理论研究、学术交流，让学生在真实具体的社会实践中，感受职业环境，培养职业能力，激发学习热情。
四、结语
为了将自学考试中的人力资源专业做大做强，实现该专业课程的培养目标，作为教师应多渠道、多方位、多角度地挖掘、研究使用教材中的创新因素，培养自考学生的实践能力，为向社会输送高质量、应用型人才做好充分的准备。