浅析关于高校外聘教师管理的若干思考(2)

　　4.外聘教师流动性大，师资队伍不稳定。各高校外聘教师基本上是一学期一聘，人员流动性大。甚至有时会出现一学期中同一门课程半途换其他教师的情况。这样就打乱了原有的教学计划，学生常因为不停更换老师，难以迅速适应各个老师的上课方式而怨声四起，到办公室反映。而多数高校招外聘老师主要是为了解决“课没人上”的难题，有了老师来上课，维持了正常的教学秩序，便不再过多关注外聘老师。没有相关的考核和督导制度，或有了相关制度但并未真正实施，这一方面也导致了外聘教师在学校没有约束感和归属感，师资流动性大。 　　三、对外聘教师管理的若干建议
　　1.建立健全外聘教师管理制度。（1）学院针对外聘教师应制订统一的文件和操作性强的实施细则，明确外聘教师的工作职责，对其各方面的能力提出具体的要求。（2）对外聘教师进行制度培训，使他们有章可循，从根本上规范外聘教师这支队伍，使他们更好地融入教学岗位中来。（3）要严格把关外聘教师的录用。在录用过程中需要知人善任、扬长避短，做到人尽其才。（4）教师培训是使教师获得教学知识和技能、改进教师态度及教学行为的一系列学习训练过程。（5）在外聘教师任教之前，要对他们进行教学技巧、方法、经验等方面的培训。
　　2.提倡外聘教师导师制，培养外聘教师的责任感。外聘教师因其特殊身份，使他们在学校中没有归属感。学院可将外聘教师按专业或特长划分到各相关教研室，并指定专职教师中有相应职称及丰富授课经验的老教师指导外聘教师教学，并适时互动地去听课或作示范课，以规范他们的日常教学。针对外聘教师授课中所遇到的困难和所提出的要求，要能及时地予以指导与解决，暂时不能解决或无法解决的问题要向他们做出合理的解释。也可允许外聘教师参加自己的课题研究，并对外聘教师进行生活和思想上的关注。
　　3.对外聘教师进行合理的绩效评估。对外聘教师的考评是外聘教师管理的重要环节，客观、科学、公正地考评外聘教师的工作，是合理地使用和奖励外聘教师的前提，是科学管理的基础。[2]
　　（1）要建立教师监督制度。由院系专门的教学督查组，也可由所任课程教研室对相关外聘教师进行监督，平时加强听课，发现问题及时与外聘教师沟通解决；同时广泛听取学生的意见，注重学生的课堂反馈信息，通过教学检查小组、各教研室、学生及外聘教师自己四方检查，在此基础上进行对外聘教师的综合评价。（2）针对评估结果，进行沟通。绩效评估以后，学校把教学评估的结果反馈给外聘教师，听取他们的申诉和看法，这就提供了学校和外聘教师之间的沟通机会，有利于增进相互之间的了解，解决管理中存在的一些问题。[3]（3）根据外聘教师的资历、职称以及课堂授课效果来确定工资和奖励。
　　4.完善外聘教师聘用制度,做好外聘教师的稳定工作。作为师资队伍的外延群体外聘教师，在思想意识等方面多少有点趋利性。因此，在提倡献身精神的前提下,学校也应巧妙地运用激励机制,调动外聘教师的工作积极性。对取得重要贡献或深受师生赞誉的外聘教师,应给予一定的物质奖励和精神表彰。[4]适当的工作激励，能够增强外聘教师的工作积极、主动和创造性，同时也能增加外聘教师的工作责任感和成就感。对外聘教师学校要给予更多的人文关怀,尽可能地帮助解决外聘教师的交通困难，并灵活地安排上课时间，让外聘教师抛弃只是临时代课的想法，把在学校兼课看做是自己事业的一部分。
　　在经过各方面综合教学效果评估后，学院选出那些优秀的外聘教师，给予奖励，并结合本人意愿聘为学院长期兼职教师；而对于一些讲课效果评价不好或者没有按照要求完成教学任务，尤其是在教学检查中产生教学事故的外聘教师，则可以在学期末扣除部分课时费，同时考虑不再续聘。
　　使用外聘教师是晓庄学院音乐学院师资队伍建设中的一个长期战略选择。针对高校新开办的前沿专业及音乐实践教学的需要，保持一定比例的外聘教师,不是权宜之计，而是高校音乐教育办学特色的必然趋势。我们只有充分认识到外聘教师的重大作用,切实加强对外聘教师的管理,才能最大限度地推动学院师资队伍的建设工作上升到一个更高的台阶。