如何在幼儿心中播下同情心的种子(2)

        3、同情行径的培育
        一.用生活实例激起中班幼儿的同情行径。要在中班幼儿已经有的同情认知以及同情体验的基础上，培育中班幼儿的同情行径。在平常生活中，教师要时时做个有心人，从小事进手，随机对于幼儿入行同情心的教育。可以举1些生活实例，如捐资助学、希望工程、帮助灾区的小朋友、捐款捐物、与灾区的小朋友互通信函，让幼儿晓患上，遥在山区以及灾区的小朋友上不起幼儿园，了解到那里的生活环境，激励伸出支援之手，把自己的压岁钱、衣服、书包、书本捐给那些需要帮助的小朋友。同情心在这1进程中1点1滴地累积起来，天但是然地就学会了怎么关切人、体贴人。
        二.创造实践机会,强化同情行径。父母以及教师应该在各种不同的场合下，运用各种形势活动，创造实践机会，教给幼儿表达自己同情心的法子、技能，让幼儿学会同情别人。如，东东不谨严摔倒了，有的幼儿熟视无睹，有的幼儿乃至还在起哄寒笑，这时候轩轩忽然主动上前往扶起他。此时教师应抓住这1时机适时强化优异行径，在其他幼儿面前表扬轩轩的行径，对于大家说：东东摔倒了，他多疼啊，轩轩马上往扶起他，真好。当小朋友碰到困难时，咱们理当怎么样做呢？通过交谈入1步强化了同情行径。
        三.教给中班幼儿多种情感表达方式。当然中班幼儿同情观念已经到达必然水平，但其情感的表达方式较单1，不能充沛表达他们的同情情感，教师应教给中班幼儿多种情感表达方式。如，1个幼儿哭了，教师可以引导中班幼儿用什么其他的方式表示自己对于同伴呜咽的关切以及帮助，因而，幼儿想出了拿出手绢为他擦眼泪，用手轻轻地拍着他的违，并讯问他为什么哭，给予适量的劝解等方式，让他们的同情行径更故意义。
        父母以及教师应努力创造1种热以及融洽、轻松痛快的情绪气氛，为幼儿健康情感的发铺奠定基础。要幼儿拥有同情心，首先咱们的家长以及老师理当是拥有丰富情感的人，知道如何往关切顾惜左近的人，知道在他人需要帮助时伸出支援之手，知道助人为快活之本。同时，家长以及教师应知道如何往维护以及培育孩子的同情心，从小在幼儿的心中播下同情与关爱的种子。