让传统游戏绽开毫光

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        1、传统游戏在幼儿园中的价值
        一、传统游戏的经济性。
        《幼儿园工作规程》中指出：“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件。” 中国民间的传统游戏基本不受时间、地点的限制，更首要的是传统游戏的材料咱们随处可见。
        二、传统游戏的健康性。
        幼儿在游戏的活动中，非但要让幼儿体会到游戏的乐趣，还要使幼儿身体各方面患上到充沛的发铺。传统游戏既可促入幼儿大肌肉的发铺，又能促入幼儿小肌肉的发铺及促入幼儿平衡能力。
        三、传统游戏的知识性。
        传统游戏既可以促入幼儿的语言发铺，又可以促入幼儿的智力发铺。 “7巧板”，也称“聪颖板”，民间传统智力玩具，幼儿运用板块尝试不同的造型，入步了幼儿的想象以及断定能力，启迪幼儿的聪颖。
        四、传统游戏的社会性。 
        幼儿在传统游戏中，1般都要与若干名幼儿共同合作才能完成，如：捉迷躲等，潜移默化中，促入了幼儿的社会交去能力。
        2、新课程违景下传统游戏的运用
        一、传统游戏与区域活动整合。
        （一）传统游戏与美工区的整合
        美工区主要培育幼儿的动手操纵以及审美能力。在美工区中，可以划分为若干小区域，如：编织坊、纸艺坊等，传统的手工制作游戏则可以放置这些小区域内。
        （二）传统游戏与体育区的整合
        体育区主要发铺幼儿大肌肉、小肌肉和手眼调以及的能力。在体育区中，大多的传统游戏材料均可以放于其中。由于种类繁多，教师可以定期投放不同传统游戏的材料，并入行有条理的回放。
        二、传统游戏与领域活动整合。
        幼儿园的教育内容相对于于可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域。各领域的内容互相渗入渗出，从不同的角度促入了幼儿情感、立场、能力、知识、技巧等方面的发铺。将传统游戏与领域活动有机整合，能够调动幼儿学习的趣味性以及踊跃性。
        3、新课程违景下传统游戏的创新
        一、改编创新传统游戏。
        改编创新是指在掌控必然的知识以及技巧的基础上，自由、主动地对于原本的知识入行改编。通太从新改编的进程，不仅可以赋与传统游戏新的含意，而且更相符幼儿的身心特色，拥有踊跃的教育意义。
        二、组合应用传统游戏。
　　组合应用是指将两个或者两个以上的游戏或者两个不同的动作技巧，通过组合或者重组设计出1个新的游戏并加以应用。各种各样的事物或者游戏均可以入行组合并应用。