12月27日班会课，我就手机“失而复得”的事对班级学生作了简单说明，所谓“塞翁失马，焉知非福”。这虽是一件不光彩的事，可是把它作为一个契机，那也是对学生进行教育的一个很好的题材。我首先进行了自我批评——班级管理还不细致，对学生关心不够，导致学生出现不良行为。学生听了我的自我批评后很惊讶。然后我让郑同学就手机“失而复得”的事件，就以当事人的身份谈谈看法。他明确表态，就这次事件，他明白了老师不主张学生带手机到校的初衷，也明白了虚荣地炫耀带来的弊端。他的一番话，引发了学生的阵阵讨论：与学习无关的东西不能带到学校；不能为满足自己的私欲而损害他人的利益；要做好自我保护的工作……听了学生们深有感触的发言，我感受到这次生活事件对学生们教育所取得的成效远远超过我以前就类似话题进行的思想教育。
这次学校生活中的小风波暂时平息了，学生们收获了很多，我也收获了很多。“生活即教育”，多朴素而简单的一句话啊，可它背后所蕴藏的却是教育的真谛。前辈陶行知以他的“精神遗产”惠泽我们这些教育界的“后辈”，让我们站在三尺讲台更稳、更实！