教师是实施新课程的主体,也是推行改革的关键。而青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。所以如何指导青年教师成为了一个克不容缓的艰巨任务。笔者就近年来在青年教师的指导工作摸索中，总结出了一些自己的心得，认为应该从以下几方面入手：
一、 端正态度，坚定教育教学信念。
作为一名人民教师担负着培养亿万未来合格建设者和接班人、提高全民族素质的神圣使命。要求教师要干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，具有坚定的政治思想素质和强烈的工作责任感。
而刚参加工作不久的青年教师，对教师职业的认识往往失之偏颇。对教学实践中的实际困难估计不足，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己前途描绘得一片暗淡。针对这种情况，应该在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们知道教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣，从而在平凡的岗位上取得不平凡的成绩。
二、 夯实基础，提高教育教学水平。
刚参加工作的青年教师，他们的缺点是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理念应用于实践。但他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受、吸取得快，特别是新课程改革实验更给他们提供了一个充分展示自己的平台。
所以首先要帮他们树立“以人为本，育人为本”的新理念，形成正确的教育理念。指导解读新的《课程标准》，并将理论联系到实际教学工作中，让他们尽快熟悉教学过程中的每一个环节。指导他们领会《纲要》的精神，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
其次从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，精心钻研大纲、课程标准和教材，明确教学目标及教学重、难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到密度、梯度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。而上课时则要实现三个转变，即教学目标的转变、教师角色的转变和学习方式的转变。另外在作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法也尽自己的所知所能给予辅导。
最后指导青年教师对学生学习习惯、学生年龄特征、学生心里特征等的研究。了解教育学生应以理解、尊重为基础，以爱心作为出发点；同时抓住对学生教育的最好时机；进而激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。掌握了好的教育教学方法，往往能使教学达到事半功倍的效果。
三、 实践反思，善于教育教学总结。
学然后知不足，教然后知困。让青年教师立足课堂教学实践，不短总结反思，然后带着实践中的困难到理论中去思考，并用教育教学理论指导教学实践。从而发现每节课都不是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，从中体验到了教学有法，但教无定法的特点。同时引导他们从四个方面写教学反思：①学生的学习状态；②学生作业中体现出来的普遍错误；③本节课的成功关键所在；④教学中的明显不足。使他们的教学水平不断提高，对所教学科知识有较系统的把握，从而能胜任该学科的教学工作。并在此基础上，带领他们畅游教育教学理论的海洋，指导他们撰写读书笔记、教育教学论文，通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。最后带他们经常与名师对话、由专家引领，改变并提升着教育理念，同时融入他们的教学实践中。尽早地让他们步入专业发展之路，快乐并收获着。
浅谈对青年教师的指导.doc
将本文的Word文档下载到电脑
下载失败或者文档不完整，请联系客服人员解决！
下一篇：数学教师激发学生质疑的技能