浅谈新课改下拓展学生创造空间的策略(2)
2012-08-22 21:56
建立民主、平等、和谐的师生关系，在课堂上采用语言的评价创新是一个必要的途径。“嘿，你真棒！”“你真聪明！”“你能帮一帮老师吗？”“让我们一起来好吗？”这些亲切的话语，会使学生在祥和民主的气氛中，自由发挥，畅所欲言，其灵性、创造力被得以充分呵护，创造思维得以充分发挥。
2.实行“星级”评价，采取有力的激励措施
在学生的行为评价中，我们的老师改变了原来的分数评价，实行了星级评价，他们雕刻了“笑脸”“五星”“奖杯”等图案、奖章。其中一位老师还在自己的班级中为学生建立了生长树。
在课堂上遵守纪律的同学可以得到一条小鱼奖章，五条小鱼换一朵守纪小红花；同桌两个人会合作的可以每人得到一个小螃蟹奖章，五个螃蟹换一朵合作小红花奖章；古诗要求每周背两首，开始是妈妈教孩子背，后来，孩子的生字学得多了同时也学了拼音，就变成孩子教妈妈背，不认识的字可以拼拼音，孩子和妈妈比赛看谁先背过，（当然，为了为给孩子一个成功感，在开家长会的时候教师告诉家长，让家长当好学生的“学生”，要耐心、要虚心，要多给孩子赢的机会。第二天古诗背过了的同学可以在这首古诗的题目处盖一个笑脸，五个笑脸可以换一朵古诗小红花；语文书中学生背过了课文教师给孩子盖一个笑脸，学生这一课的字会拼拼音了给孩子盖一个笑脸，学生这一课的字认识了给孩子一个笑脸，一个阶段后，五个笑脸可以得一朵学习小红花；写字作业本，五个笑脸可以得一朵写字小红花；读书，每天读了可以得一个笑脸，五个笑脸换一朵读书小红花；卫生每天评五个清洁小卫士。每周评一个古诗大王，识字大王，小小书法家，读书小冠军，这些荣誉称号以喜报条的形式贴在生长树旁边。星级评价是一个动态评价，学生在这样的评价中不断的从一个成功走向另一个成功。
总之，几年来，我校通过各种途径，努力拓展学生创造空间，为学生提供各种创新的机会，不但增强了学生的创新意识，开发了创新思维，还大大提高了创新能力，素质有了很大的提高。素质教育是一项长期的、艰巨的、持之以恒的工作。因而，在今后的工作中，我还要立足于新的起点，结合新课改要求，进一步拓宽创新渠道，探索创新途径，为培养新世纪的社会主义新人而努力奋斗。
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