4.4奥尔夫音乐法下的儿歌教学
在幼儿英语儿歌教学中，奥尔夫音乐教学法的运用和节奏训练能唤起学生吟唱的兴趣，用身体的各个部位来表现节奏如击掌、拍腿、跺脚、响指等，让幼儿在玩乐蹦跳中学会了儿歌，体验了学习英语的快乐。如在中班英语儿歌《Rain,Rain,GoAway》教学中，教师先播放歌曲音乐，拍手打节奏XX/XXXXX/XXOXXXX/XXXXX/X-XXXX//，边做动作边唱儿歌，幼儿观察并模仿。随后教师将幼儿分成三组，带领每组同学边拍手打节奏唱歌曲，边做动作来练习儿歌。最后教师和幼儿手拉手围城圈边拍节奏边唱歌曲进行儿歌的拓展运用，教师说“It’sraining”然后做出下雨的动作，大家抱头转圈，边转边唱歌曲。唱完后，教师说：“It’ssunny”大家手拉手说“Yeah”并边跳边唱歌曲。
5结语
综上所述，奥尔夫音乐教学法作为新型教学法，将其合理运用在幼儿英语教学中，符合国内幼儿英语教育强调的“以孩子为主轴，以兴趣为中心，营造英语环境，强调自然习得”的理念[3]能使幼儿运用口、耳、眼、手、腿等多种感官全方位地参与学习，充分调动了幼儿学习英语的积极性，让每个幼儿在参与过程中体验英语学习快乐，获得了英语语言的发展。
参考文献
[1]程三英.奥尔夫教学法在英语教学中的运用[J].新校园.上旬刊,2013(11):103.
[2]李妲娜等.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海:上海教育出版社，2002.
[3]符洁.浅谈奥尔夫音乐教育思想在幼儿英语教育中的应用[J].辽宁教育行政学院学报,2006(12):87-88.