（三）构建新型模式，拓展学习维度
微课的最大优势，便是能够真实的记录课堂教学的诸多内容，各类难点和重点可以重复播放。因此，从某种意义上讲，老师可以利用微课的手段，同步开展线上和线下的教学工作，尤其针对一些课堂重点内容，可以利用课余时间来重点攻克。比如在word课程的教学中，由于该课程涉及的知识点虽然难度不大，但是较为零散，内容相对单一枯燥，因此单纯依靠线上教学，效果往往很受掣肘。微课教学的方式就非常适合word课程的教学，能够做到对课程内容的合理分解，对一些隐藏的知识点能够实现全维度录制和细致讲解，课余时间也可以实现有效利用。在线下时，学生可以结合自身的兴趣，积极主动的投入学习，保证学习的有效性和时效性。在小学信息技术教育的过程中有效地借助于微课构建了新型的教学模式，使得线上和线下结合，小学生利用线上来学习相关的知识，利用线下来自主学习，两者的有机统一不仅仅提高了小学生对于信息技术教育的兴趣，同时也使得小学生由被动的学习转化为主动的学习，这样小学信息技术教育的质量将会得到大幅度的提升。
结论：
小学信息技术教学一直以来是教育领域的重点和难点所在。特别对于信息技术教育来说，无论是理论解析还是实践操作，都需要日常一点一滴的信息素养培养，以上这些，微课都是一种最好的表达方式。老师应当注重加强微课模式的优化创新，与传统教学模式相得益彰，互相补充，从而带动信息技术教学的实际体验，从根本上提升信息技术教学质量。