培养农村初中学生数学课堂质疑能力的策略刍议(2)

　　总之，课堂质疑看似简单，但实施起来却往往有相当的难度，在教学过程中，教师要积极引导、鼓励学生大胆质疑，使学生乐于质疑，善于质疑，从而激发学生创新的能力和品质，力争打造质疑课堂，打造高效课堂。

　　参考文献： 

　　[1] 邵潇野.初中数学教学中培养学生问题意识的实践研究[M].长春：东北师范大学. 

　　[2] 孙荣.课堂教学中关于培养学生质疑能力的研究[M].苏州：苏州大学. 

　　作者简介：孔华明，江苏省南京市，南京市高淳区固城中学。