金彩虹
（乌兰察布市凉城县第二小学内蒙古凉城013750）
英语是一门国际通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压得喘不过气来，而小学教学则拥有了优势，从小培养学生学习英语的兴趣。但身为教师，为了提高自己的教学质量和教育理论水平，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。
一、反思学习的环境
在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，这将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在教学过程中根据实际情况，我在导人部分用了歌曲，让学生一开始就对学习产生兴趣，没有厌倦感，学起来自然而然就轻松很多了。
二、反思教法、反思学生
教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与了学习过程？学生的知识和能力有没有发展？而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功与否不在于自己设计的有多么精彩，同时还取决于学生对知识的认知和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。
三、反思教材
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功与否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。
四、更重要的是要经常反思自己的教学
（一）在课堂教学中，要面向全体。在教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1．创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语错误采取宽容的态度。
2．为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3．鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4．创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
（二）教学中，关注学生的情感。在教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：
1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2．把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3．关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。
4．建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
（三）教学中，注重交际活动。学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身。
总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教材、学生、教法、学法，只有做到知己知彼，才能达到教学相长。既能通过反思提高教学质量，又能提高教师自己的理论水平，所以小学英语教学应坚持经常的反思。