提高初中生英语写作水平的基本方法(2)

　　五、借鉴范文，学其精华 
　　“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”牛顿这句话讲的是对前人经验和成果进行学习借鉴的重要性，把其延伸到英语写作上就是学生对优秀范文的一种学习与借鉴，而这可以通过模仿的方法来实现。以牛津译林版初中英语八年级上册第二单元School life中的写作内容“My ideal school”为例，这要求学生从上学时间、放学时间、午餐时间、科目安排、设施拥有、课后活动等几大方面来写一下自己理想中的学校。教材中附带了一篇范文，学生在模仿时可以从以下几个角度思考：第一，思路。范文中对上学与放学时间的写作，考虑的角度是个人的起居时间以及课后安排。第二，内容。范文中对午餐时间的写作，希望在午餐时间能享用食物或娱乐设施。第三，句式。范文中对环境与设施的写作，就用了“on one side， on the other”“lots of”等经典短语与句式。模仿是指学生可以从多个角度来比照着学写。范文的借鉴，除了可以从教材中取材外，还可以从课外读物中取材。如，教师可以设置一节课外阅读活动课，在课上可以让学生推荐一些自己在平时读书过程中阅读过的好文章，然后再与其他同学分享这篇文章好在什么地方。再如，教师可以开辟一个学习园地，把学生推荐的好文章集中起来，每月更新一次，平日鼓励学生多到学习园地中阅读学习。长久坚持，学生积累的范文就多了，也就能有效吸取其中的知识，并把这些知识转化为自己写作的经验。 
　　评价一篇英语作文，不能单看其词汇运用丰富与否，语法书写正确与否，中心意思表达明确与否，内涵要义深远与否，而更要看文章的整体逻辑、构架、语言输出的效果。因此，教师要想帮助学生提高英语写作水平，就应当逐一在每一个写作环节上去深耕细作，从审题到编排，从词汇到语法，从美感到深度，一一攻破。唯有把写作的每一个步骤都踏实、踏深、做细、做透，才能帮助学生在日积月累的训练与积累中提高英语写作水平。 
　　参考文献： 
　　[1]刘丽坤.如何提高初中生英语写作水平[J].广西教育（中教版）， 
　　2012（14）.