建参与式实验准备小组 提升教学实效(2)

　　五、以赛促学 
　　任何事情，有评价才有促进，如何促进学生又快又好地准备器材，结合市县实验抽测，套用市县考核标准，在学期学完新授课后，来个实验大赛，学生可 
　　学生器材准备之清单 
　　自主分两组，一组是器材准备组，分发器材准备单，限时准备，看那组用时少，准备得充分。一组是实验操作组，看那组更规范操作，更科学进行探究，探究更加有深度，整理器材更到位。以赛促复习，以赛促提升。 
　　实验竞赛之评价量化表 
　　万事开头难。起始阶段实验器材准备小组速度不快，教师也不悠闲，甚至更累。但随着时间推移，历练多了，他们对实验室和器材摆放位置日渐熟悉，动手能力日渐提高，效率也大幅提升。一声令下，笑看学生忙而有序准备器材，笑看学生课后快速规整器材，轻松教师，历练学生，释放学生好动正能量。悠哉，乐哉，不亦说乎。 
　　综上所述，依托生本资源，培养实验器材准备小组。自主参与实验器材准备与规整，不仅满足了学生对实验室这个“神秘区域”的探索欲望。在变教师管为教师导，学生管的过程中发挥生本能动性，爱上实验，爱上科学，好动手的兴致将发挥极致。在互助互学中构建“学为中心”的生本课堂，提升学科教育教学质量。