1.教师要抓住讨论的契机及时引导，在提出问题的同时，鼓励学生寻找尽可能多的不同答案，而不是唯一的正确答案。
2.创设良好的课堂氛围。一方面，教师不流露出对学生评价意见的赞成或反对，做到使所有的学生受到同样的对待；另一方面，对错误又不能置之不理，应对学生中的自相矛盾的结论、错误的结论、肤浅的观点，进行分析，并给予更正，但要采取适当的方式，不能伤害学生的自尊心。
3.要让全体学生参加讨论，避免冷落个别学生。
4.要训练学生和教会学生如何倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清楚地表达自己的意见等。
五、教师应及时作出课堂评价。
小组评价也要有一些规范的内容，以便在竞争中让学生学有规范，让课堂朝着有利的方向发展，促进课堂的和谐有效进步，小组评价的内容我想大概要有如下三个方面的内容：一是纪律性，比如说在倾听别人展示或者自主学习时一定要保持安静，在讨论时一定要积极主动地参与等等。二是学习的精确度，在展示时一定要体现准确无误，体现这一点的或者讲得精彩处要进行奖分。[本文转自WWW. DYLw.net 第一论文网]三是学习的参与度，高效课堂一定要讲究学生的参与度，小组的成员一起来参与效果肯定会不一样，为了提高学生的参与度也可以采取如下措施，把一组的学生分成ABC三类，好的归为A类，中等的归为B类，学习有障碍者归为C类，在回答问题正确的前提下A类学生回答正确可得1分，B类学生回答正确可得2分，C类学生回答正确可得3分，这样可激发学生的参与意识和竞争意识，达到事半功倍的效果，每节课由课代表进行归纳总结，一天的情况可由班干部进行汇总，一周的情况可由班长进行汇总，这样每一周可评出优胜小组出来。