初中英语“翻转课堂”教学模式中微课程资源的应用(2)

　　 6.尊重差异，逐步推进“翻转课堂式”教学模式 
　　我国地区之间、城乡之间存在巨大差异。在发达地区，学生人手一台平板电脑，而在西部农村地区一所学校也只有几台电脑。这就使得“翻转课堂”的教学模式在中国的实施必须采取尊重差异、稳步发展的策略。在教育资源丰富的地区，名校名师积极探索，开发微视频，可以较早获得课堂翻转的经验。中西部农村地区可主动接受名校名师的辐射，利用微视频，让学生充分享受优质教育资源。没有网络条件，人们可以为农村学校提供光盘或U盘，学生可以提前学习微视频。 
　　【参考文献】 
　　[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012 
　　[2]金陵.“翻转课堂”，翻转了什么[J].中国信息技术教育，2012（9） 
　　[3]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育，2012（4）