初中英语教学中“反思”运用探微(2)

　　通过反思评价，结合学生的主动性和创造力发挥，多关注他们的认知过程，多欣赏肯定他们的闪光点，帮助他们实现由个体自主总结向主动评价反思的转变，让他们能够有效调整策略方法，强化整体理解感知和综合运用。反思评价深化引导，利于帮助教师在主动调整和调优教学方法中提高有效性。 
　　总而言之，反思策略运用是教师二次备课和总结完善的“后续”，需要教师精心深思和准备。围绕教学目标达成、任务达成以及评价促进等方面进行总结反思，突出教学有效性主线，能使得学生针对实际进行主动调整学习方法，也使得教师主动调整教学方法，不断提高课堂教学效率。 
　　【参考文献】 
　　[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（2013年）[M].北京师范大学出版社，2013 
　　[2]赵佳.英语课堂要注重教学反思[J].教育教学论坛，2013（38） 
　　[3]赵亮.英语课堂教学反思[J].河南教育，2015（09）