巧用“七巧板”促进幼儿和谐发展(2)

　　2.搭建互动平台，培养幼儿的交往能力 
　　在七巧板游戏中，教师要善于创设宽松环境，让幼儿自由参观，边看边思考。如孩子们欣赏了各种各样有趣的图案进行自我创作之后，教师可让他们离开自己的位置，自由地去参观其他小朋友的作品，与小伙伴交流自己的想法。每个小朋友都充分地欣赏着其他小朋友的作品，在较短的时间里获取来自同伴最多的外部信息，同时自己的作品也被其他人欣赏着。在欣赏和被欣赏中反思评价，思维碰撞中促使自己的第二次创作更具新意。再次创作后和同伴再交流创作成果，介绍创作思路，满足每个孩子被欣赏、被肯定的心理需求，幼儿的发散思维得到了充分发展，同时对自己的学习也更加自信，孩子间的交往也促进了其良好个性的养成。 
　　在七巧板游戏中，教师还可有意识地培养孩子的意志力、敏捷的思维能力、语言表达能力、学习的主动性等。   本文由wWW.dyLw.NeT提供，第一论 文 网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务，欢迎光临dYLw.nET
　　游戏就是儿童的生活，七巧板游戏不仅仅能满足幼儿自身活动的需要，还可以促进幼儿身心和谐发展。我们要勇于将先进的教学理念化为教学行为，充分发挥幼儿学习的自主性、主动性和创造性，尊重幼儿，让孩子在七巧板活动中焕发生命的潜质。 
　　【作者单位：扬中市新坝镇中心幼儿园 江苏】