发现式教学对于学生的促进作用及运用策略(2)

　　（三）遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果 
　　针对国内的英语教学，小学英语课程一般初步教学以三年级学生为主。学校在教学安排上应遵循学习阶段深入化，针对不同的年级安排不同的课程，必须符合学生的实际需要。在授课方面应遵循高频率，长短课时相对应的原则，例如：长课时的安排不能超过两节课，避免学生产生逆反心理。在班级规划上学生人数不宜过多，四十人为宜。为了加强发现式教学方法在英语教学中的应用，在课时的安排上需要将教学质量和教学效果考虑在内。 
　　通过小学英语课堂应用发现式教学模式后，发现现在课堂学生的表现更加积极，与传统的教育方式不一样，打破了原先沉闷的课堂紧张感。现在的英语课堂充满了学生交流的声音，老师现在更多地是充当知识的带动者，以学生为主体的教育理念逐渐发展完善。教学模式的成功实现有赖于学生和老师的共同努力，老师放手让学生做课堂的主人，充分结合陶行知先生的教育观点，学生的积极改变为自己逐渐树立起学习的自信心。 
　　【作者单位：昆山裕元实验学校 江苏】