谈钢琴考级中的问题及对策(2)

　　钢琴学习具有很强的系统性和科学性的，必须遵循循序渐进的原则，经过长期的训练，才能掌握钢琴演奏的技能技巧，所以钢琴考级更应该遵循此原则，不应再“拔苗助长”，而是要“水到渠成”。 
　　（四）考级质量的提高，教师起到关键作用 
　　钢琴考级是为了促进我国业余钢琴教学的科学化与规范化，加强对社会业余教育的管理，提高教师的社会责任感和教学水平，然而，随着业余音乐教育市场的发展，面对日益增长的琴童队伍，对钢琴培训师资的需求变得异常迫切，由于专业钢琴教师数量有限，不能满足激增的教学需要，于是，一些不能胜任钢琴教师职业的人也从事起了音乐教育工作，其中还有很多不具备专业水平并且对教学不负责任，不具备教师的基本素质。从以往考级中学生存在的问题看，究其根源大多数在老师身上，这里就包括以上所说到的一些问题，比如说考级正确的目的是什么？考级正确的标准和要求是什么？根据学生的现状如何去选曲？这些问题，都需要教师来告诉学生，教师无疑在钢琴考级中起着关键的作用，随着音乐教育和考级市场的不断发展，如果对教师的需求问题不能得到及时解决，则会有更多的“南郭先生”出现，会严重阻碍钢琴教育事业的发展。　　二、“考生”自身存在的问题及解决对策 
　　（一）克服错音，需要养成一个精炼、细练的好习惯 
　　错音这个问题，一直在钢琴考级中存在着，一般出现大致分为两种情况，一种是在刚开始练习的过程中，将音符识错，教师更正后，因为养成错练的习惯，不好改正，以至于考试过程中再次犯错。还有一种是练习过程中没有出现过的错误，在考级过程中出现，这种现象多数是因为手指弹奏不精准而造成的，如弹黑键时会滑到邻近白键上，弹白键时，有时会碰到与其相邻的白键。像这样的问题，往往会影响到整首乐曲的完整性，在考级过程中，错音问题已经是最常见的问题，没有错音也是考级过程中要做到的最基本的要求之一，要克服这个问题，首先在平时学琴的过程中，就养成一个好的习惯，不管是弹什么风格的乐曲，不管这首乐曲是要平时过课，还是要参加考级，都应该细心的按要求练习乐曲，老师指出的错误，一定要及时的改正，循序渐进地把一首乐曲完善，这样在考级过程中，才能根本的克服错音这一问题，养成良好的练琴习惯非常重要。 
　　（二）克服怯场紧张的情绪，要做到相信自己，正视结果 
　　何为“怯”？ 
　　“怯”就是害怕。 
　　“怯场”则是因为在某种场合，因为紧张、害怕而显得不自然。 
　　然而这里说的紧张，又指的紧张什么呢？能让考生紧张的，无非就是担心乐曲演奏的不流利、不完整，但是笔者相信，凡参加考级的各位考生，肯定是已经将准备考级的曲目流利完整的演奏了，只是因为缺乏自信心，使自己的情绪没有和考级时弹奏乐曲的情绪吻合，造成“人曲分离”，明明是欢快的音阶跑动，因为缺乏自信心，害怕考不好，苦着一副脸，弹奏出来的东西听起来与原曲要表达的意思背道而驰，这样只会越弹越紧张，越弹越乱，连平时练习水平的一半都不如，这样又怎么能够通过级别考试呢？所以说，在考试中，要想将自己的水平更好的反映给考官，必须要对自己有信心，并且抱着平和的心态去完成要演奏的曲目，考试的结果不是最重要的，要将考级看做是一种鉴定形式，要从中发现自己的不足，提高弹奏水平，更好的促进钢琴的学习和培养音乐涵养，这才是最终的目的。 
　　（三）不要一味地追求速度，而漠视了音乐本身的表现力 
　　速度和节拍犹如正常人的心脏及脉搏，应是工作有序的，同时它也是受到音乐风格、性质、情绪变化及技术能力的制约，掌握好速度和节拍是保证音乐正常进行的重要因素，多数考生缺乏这方面的知识，不注重速度和节拍的基本要求，问题较多。主观地认为越快越好，不顾指头技术，丢三落四、连滚带爬，还常常抱着：“反正我弹得快，错点地方考官肯定也听不出来”，这样就想错了，考官不但会听出那里有错，而且这样下去，养成这样的坏毛病，改起来就不容易了，还有就是遇到难点必减速，遇到易处必敢拍的现象，完全漠视了音乐本身的表现力，这些都是一味的盲目追求速度，所造成的后果。应当指出的是，考级教程中有些乐谱标记的节拍速度是仅供参考的，甚至只是反应不同版本或过去时代的某些印记，考生在该级程度及该曲性质允许的范围内可以根据个人技术能力合理调整，并且，我们更应该清楚的是，教材中给出的参考速度。肯定是切合乐曲本身表现的情绪，不可能用一分钟八十拍的速度去要求肖邦练习曲的，所以，在达到一定速度要求的同时，不要漠视音乐本身的表现力。