初中语文教学中心理健康教育探析(2)

　　1.初中语文教学内容与心理健康教育之间有交叉性 
　　《全国中小学心理健康教育指导纲要》指出：心理健康教育的总体目标就是要提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进他们人格的健全发展。而当前我国的初中语文教师绝大部分是班主任，班主任在日常工作和生活中，兼顾着关注学生心理健康的重任。语文新课程改革标准强调教师在课堂教学中，要促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生形成健全的人格，促进学生的全面发展。从这里可以看出，语文新课程标准和全国的中小学心理健康教育纲要之间，在教学内容和教学目标上具有一定的交叉性和共性，这就为初中语文教学中实施心理健康教育奠定了良好的基础。 
　　2.初中语文教学本身也涵盖了心理健康教育 
　　当前，国家新课程改革强调教师在教学中要关注学生的个性化发展，尊重学生的心理需求，要求教师在教学中要加强和学生之间的沟通和交流，促进良好的师生关系的形成。而教师在教学中实施的小组合作学习法、情境教学法、课堂教学氛围营造等教学方法，都涵盖了心理健康教育的内容。从这里可以看出，初中语文教学中实施心理健康教育具有可行性。 
　　总之，初中阶段的学生正是生理和心理未成熟的时期，也是快速发展的时期，对学生进行心理健康教育极为重要。初中语文是实施心理健康教育的重要阵地，因此，教师在初中语文教学中，应当加强学生的心理健康教育，促进学生形成良好的世界观、人生观和价值观，促进学生健全人格的养成。 
　　【参考文献】 
　　[1]李百珍.青少年心理健康教育与心理咨询[M].北京：科学普及出版社，2003 
　　[2]教育部.全国中小学心理健康教育指导纲要.教基[2004]14号文件 
　　[3]教育部.义务教育语文课程标准.北京：北京师范大学出版社，2011 
　　[4]叶一舵.学科教学中渗透心理健康教育的若干问题[J].中国教育学刊，2004