语文教学中如何把读和写结合起来(2)

　　同林之鸟，双宿双飞。男女夫妻，切莫二心。执子之手，相守相依。 
　　学生的作品整体上继承了诗经的四字风格。“桑黄陨落，来岁葱茏”，又对诗经中起兴这种手法加以了运用。“辗转反侧，夜不能寐”借用了《关雎》中的话语，同时也把遭受婚姻变故又想再婚的女子那种担心忐忑的心情淋漓尽致的给我们表现了出来。女子找到了好的归宿，也展现出学生对美好婚姻的祝福。通过这种“补白”的方式，学生对《氓》这篇课文应该有更深的印象，同时也能把阅读和写作结合起来，真正做到学以致用。 
　　四、多样化的读写形式 
　　高中语文课文分为必修与选修两大板块。学生主动选择和确定学习的内容很多，当然这其中接触的文学样式也很多。诗、词、曲、小说、话剧等都有所接触，这就帮我们同学开阔了视野。我们在教学时，也要抓住这个机会，让学生广泛涉猎多种文学样式。不仅如此，还要鼓励和要求学生去试着写。在学习完话剧单元后，我就要求几个同学一组，去尝试写一下小话剧。有一组学生就把《烛之武退秦师》这篇课文改编成了话剧，不仅如此，还在晚会上演了出来，受到了大家的一致好评。我们班有一同学对小说特别感兴趣，而且文学功底也很好，我就鼓励他多去看，多写。最近他把他写的玄幻小说给我看时，真的让我很惊喜，作为老师，我自叹不如，谋篇布局真的很不错。我们班的学生还擅长把诗词与打油诗结合，并用小品的形式表现出来，给我们大家带来了无穷的快乐。多样化的读写形式，让学生爱读，也乐写。 
　　总之，读和写应是一对孪生姐妹，不仅要读，而且要会写。读写结合的教学模式，我今后会继续去探究，让学生爱读，乐写。