初中数学课堂有效教学研究(3)

　　把握好课堂内容预设与生成的关系，课堂离开了预设，就是不负责任的课堂；课堂离开了生成，就是没有活力和激情的课堂. 在教学中要聆听学生的反馈，及时调整教学资源，不要为了怕耽误自己预设的教案完成不了，而忽视课堂中的其他一些资源. 内容选择尽量贴近教学现实和学生学科现实.