初中数学课程教学改革中的问题与对策分析(2)

　　过去传统的课堂教学是“一人主导”制，教师在主导地位，学生只能处于被动地位去被动的吸收教师所传输的知识，这样很难引起学生的学习兴趣。因此，笔者建议教师不妨可以在课堂上加强与学生之间的互动，让学生感觉到双方地位的平等。教师可以通过开展合作小组、进行辩论赛以及玩些益智动手游戏等方式来加强互动，并在教学的过程中多对学生进行语言与行为上的鼓励，这样才能促进学生与教师之间的思想交流，课堂的氛围也会变得更加活跃与自由。 
　　3.3积极培育学生的动手能力 
　　培育学生一定的动手实践能力不仅可以促进其全方面素质的发展，还可以提高其的学习兴趣，理论枯燥的知识难懂，通过自己亲身实践后，例如通过折叠小正方形来判断其的六个面的方位，并可以清晰的了解最长距离与体积大小，学生就可以轻松的理解数学知识，真正了解到数学学科的奥秘所在。 
　　四、结语 
　　总之，在初中数学课程的教学中，只有积极的找寻在教学改革中的不足之处，并针对这些问题扩展教学思维，创新新型的教学方法，结合学生学习的实际情况完善教学体制，并策划出科学合理的教学计划，这样才能使得教学氛围更加活跃，学生的学习积极性才能得到提高。 
　　参考文献： 
　　[1]薛庆彩.课改背景下小学数学教学存在的问题及改进措施[J].中国现代教育装备，2015-09-25. 
　　[2]武兴飞.新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策[D].信阳师范学院，2014-04-01.