5 结语
随着现代科技，特别是多媒体技术的发展，人类交际活动的多模态现象越来越突出。意义正通过各种不同的方式构建。书面文字和语言在公共交流领域作为主要媒介的统治地位正逐步让位于以图像为载体或文字与图像并存的媒体。因此，课堂活动的多模态化是不可阻挡的发展趋势， 教师应当重视课堂上多模态话语的应用，使学生更充分地理解教师表达的意义，培养多模态跨文化交际能力。
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参考文献
［１］顾曰国.多媒体、多模态学习剖析[J].外语电化教学,2007(2).
［２］胡壮麟.意义的多模态构建——对一次PPT演示竞赛的语篇分析[J].外语电化教学,2006(3).
［３］韦琴红.多模态化与大学学习者多元识读能力研究[J].外语电化教学,2009(2).
［责任编辑：杨玉洁］