A.在水泥地上撒些沙子；B.运动员穿鞋底有花纹的鞋子；C.打扫水泥地上的小沙子；D.空上平底的塑料拖鞋；你还有什么可以增加摩擦力的方法？这样的作业是学生比较容易接受的，也是比较受欢迎的，特别是一些学习相对差一些的学生，对于这样的作业也不会视而不见。
3．作业总量的控制
作业的优化设计，可以最大限制的拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性。减负最直观的体现就是作业量的多少。作业太多了，学生容易应付了事，或者干脆就不做，第二天到学校抄答案。轮岗的一年中，我对这点是深有体会的。每天早晨都会发现很多学生在忙着抄作业，这样的话，作业也就完全失去了意义。因此，作业总量的控制是十分必要的，一定要做到少而精。同时，教师还要及时给予激励性的评价，对出现的问题及时纠正，使作业练习真正起到应有的作用。
对于乡镇中学的物理教师，必须要想方设法通过构建良好的师生关系，充分利用乡镇课程资源的优势，通过优化物理教学环节，注重教学策略，创设轻松高效的教学环境，让学生找到“信心”，让学生找回“自我”，最终让学生由被动“学会”到主动“会学”物理。
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参考文献
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（作者单位：江苏省昆山市第二中学）