在操作过程中，让学生自主地去练习，在某种程度上还可以培养学生的实践能力，使学生更深刻地认识多种地理信息，更有利于学生素养的提高，同时还能够使学生形成对GIS软件的基本认识，激发学生学习地理的兴趣。
五、实践中存在的问题
1.对GIS的重视程度不够。虽然高中地理教材中有明确的GIS知识，但是叙述得比较笼统与浅显，不仅学生对这一节知识不容易理解，事实上高中地理教师对GIS相关知识的理解也比较浅显。同时，高考对于地理信息系统这一节内容的考察相对较少，难度也较简单，这就导致了学校特别是地理教师与学生对GIS的重视程度不够，只是机械地去记忆并且做相应的练习题，应付高考，更不用说上机操作了。所以教育部门、学校、教师等应加强对地理信息技术的重视，要知道GIS技术对高中地理教学的重要作用。
2.GIS技术的普及相对较晚。与欧美发达国家相比，我国的GIS技术起步相对较晚，普及程度较低，GIS在大众化的应用中还不够广泛。欧美发达国家在上世纪七八十年代已经相对成熟并广泛运用于中学地理教学当中，而我国在那个阶段才刚开始起步，GIS技术相对比较落后，研究的广度和深度都不够，对中学辅助教学的作用只停留在表面阶段，因此仍需要教师不断努力与学习，也只有这样，才能提高我国的GIS技术，才能更深入地应用到学生的课堂教学当中去。
3.教师自身的素质有待提高。对于GIS技术的掌握一般在大学阶段，大学的地理信息系统专业教师一般才相对基本了解GIS的相关概念及原理方法，而对于高中地理教师来说，大多数教师对GIS知识的掌握程度还停留在表面知识上，这还远远不够。当然，想要很深刻地掌握GIS相关知识也不是一件简单的事，这就需要中学教师提高身素质及信息技术水平，做21世纪高素质的人才。
4.教学资源建设落后。首先，将GIS软件应用到高中地理教学中并不是一件简单的事情，有些落后地区中学并没有很好的条件去利用高科技辅助高中地理教学。其次，学校的教学资源有限，即使可以在互联网上下载，也有很多网络的地理资源是收费用的。最后，教师并没有那么多时间去弄这些，他们更多的还是把精力放在了传统的地理教学当中。因此，GIS技术辅助高中地理教学并不适用于每一所学校，还没有形成科学的GIS教学方法和模式，需要不断地探索与努力。
GIS是信息时代科学技术发展的产物，在辅助高中地理教学中具有广阔的发展前景，虽然目前在我国还没有广泛应用到地理教学当中去，但是笔者相信随着我国科学技术的日益发展与进步，GIS技术也会迅速地发展，并促进高中地理教学方式的变革。
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参考文献：
[1]高俊昌.普通高中课程标准实验教科书（地理）必修3[M].北京：人民教育出版社，2007.
[2]郭丽敏，李鹏，苏迎春.GIS在辅助高中地理教学中的应用[J].中学教学参考，2013，（3）.
[3]杨振娜，崔东.浅谈GIS在中学地理教学中的应用[J].教学研究（课程探索），2014，（3）.
（编辑：朱泽玲）