四、存在问题及未来展望
ＧＩＳ作为教学内容和教学工具运用于地理教学已经成为国内外教学的一种趋势，ＧＩＳ如何提高地理教学的研究不断地深化拓展。２０００年后国外学者的研究和实践证明，ＧＩＳ有利于培养学生的空间格局和空间思维。但是对于ＧＩＳ和地理空间思维能力的具体联系以及如何使用有效ＧＩＳ技术等方面，研究并不深入。研究主要停留在理论层面，大多数教师和学生还不能熟练掌握应用地理信息技术的基本技能
在我国，ＧＩＳ起步比较晚，运用于地理教学中的研究也不多，主要集中在ＧＩＳ在教学中的理论研究，基于某一具体的ＧＩＳ软件在中学地理教学中的运用， ＧＩＳ对于不同的专题地理的实例分析。近几年来才开始出现ＧＩＳ培养学生空间思维能力方面的文献，主要研究包括基于ＧＩＳ培养中学生地理空间思维能力教学软件的研究，ＧＩＳ培养中学生地理空间思维能力的优势的分析研究，ＧＩＳ培养中学生地理空间思维能力的实例研究等方面。但是目前对地理空间思维能力的研究不够全面，只停留在一两个方面。而且，掌握ＧＩＳ的软件比较困难，大部分软件相对复杂，教师难以把握学生难以理解，此外，利用ＧＩＳ软件进行图形制作和综合分析所需要的数据资源的获取有一定的难度。
对地理空间思维能力各方面进行全面研究，对教师和学生的实践动手操作ＧＩＳ软件方面的进行研究是未来研究中的重要部分。
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（编辑：杨迪）